課程概述：
高效能團隊有很多突出的特征，其中一個顯著特征是每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力，每個人都干著“來勁”的工作，即使沒有獎勵或者沒有領導在場也能自覺積極主動地干好自己的工作。領導與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進行有效溝通，順利解決問題。達到這樣的高效能理想團隊效果的關鍵是團隊能夠有效利用每個人的思維模式，發(fā)揮每個人偏好性的思維和行為習慣性能力。 本課程采用Ned Herman博士的HBDI全腦思維和全腦漫游模型，區(qū)分人的四種思維模式，即分析型、行動型、關系型和概念型以及四種組合式思維及行為特征，了解如何利用不同思維模式的特征的偏好及其行為模式進行有效的團隊溝通并發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，并在適當情況下發(fā)揮團隊的集體（全腦）思維優(yōu)勢，用全腦漫游（環(huán)走）來集思廣益和解決問題，以此打造高效能團隊。
課程目標：
了解HBDI四種思維模式的特征及行為偏好；
了解四種組合思維模式思維模式及其適用性；
通過調整適應來更好地在團隊中進行互動和溝通；
學習四種思維模式在團隊中的積極作用；
學會用全腦漫游方式進行團隊溝通；
學習用全腦漫游的方法解決問題；
了解團隊的不同崗位職能與思維模式的匹配度；
團隊領導如何運用思維模型進行團隊溝通與管理；
培訓對象：各級團隊領導者
教學方法 ：
講解、討論、案例分析、錄像、情景模擬、工具練習
培訓時間：2天
培訓內容 | 培訓方式 | ||
第一天 | 上午 | 第一部分：全腦思維溝通方法 HBDI模型； 四種思維模式特征及識別線索； 識別他人的思維模式； 思維模式與溝通方法 四種組合思維模式 思維模式與工作職能 | 破冰：我的團隊管理風格 介紹HBDI模型 學員活動：自我思維模式測評 介紹四種思維模式及識別線索 學員活動：識別他人的思維模式 介紹不同行為模式的溝通特點 學員活動：用我/你的方式和我/你溝通 介紹四種組合思維模式 介紹不同工作職能常模 |
下午 | 第二部分：高效能團隊思維模式 高效能團隊的特征 高效能團隊的思維模式 個人思維模式與團隊思維模式 團隊領導者的思維模式及管理風格矩陣 不同功能團隊的思維模式特征 | 小組活動：高效能團隊的特征 介紹團隊思維模式 匹配高效能團隊特征與希望模型 介紹個人思維模式與團隊思維模式之間的關系及如何發(fā)揮個人優(yōu)勢 介紹團隊領導者的思維模式與團隊績效的關系 小組活動：如何避免領導者思維偏好對團隊的消極影響 | |
第二天 | 上午 | 第三部分：全腦漫游團隊溝通方法 什么是全腦漫游 全腦漫游溝通方法 團隊思維與全腦漫游溝通 第四部分：全腦漫游解決問題方法 全腦漫游解決問題 ISDAC全腦漫游解決問題步驟 團隊全腦漫游解決問題 | 介紹全腦漫游思維方法 介紹如何進行全腦漫游溝通 學員活動：全腦漫游溝通練習 介紹如何利用全腦漫游進行團隊思維溝通 小組活動：全腦漫游團隊溝通——一項艱巨的任務（1） 介紹全腦漫游解決問題方法；觀看錄像 介紹ISDAC全腦漫游解決問題步驟；觀看錄像 小組活動：全腦漫游解決問題——一項艱巨的任務（2） |
第二天 | 下午 | 第五部分：思維模式與崗位匹配 思維模式與“來勁”工作 不同工作崗位思維常模 將員工思維模式與工作崗位思維模式匹配 第六部分：團隊領導如何運用思維模型進行團隊溝通與管理 如何消除團隊領導在團隊溝通和管理中存在的思維偏好影響 激勵/授權與員工思維模式匹配 善用差異 做全腦領導者（全腦教練法） | 介紹什么是“來勁”工作 介紹思維偏好與工作績效的關系 介紹不同工作崗位思維常模 學員活動：畫出幾個團隊職能崗位的思維模型圖 介紹思維模式與崗位要求匹配 小組活動：團隊成員思維模式與工作崗位匹配度檢討 介紹團隊領導如何評估自我思維模式對團隊的影響 介紹領導者如何將激勵、授權與員工思維模式匹配 介紹如何有效利用員工思維模式差異最大化團隊績效 10, 介紹如何做全腦教練法 11, 學員活動：全腦教練法練習 12, 總結與回顧 |
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