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【課程名稱】《不確定時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者思維躍遷》

【課程背景】

烏卡（VUCA）時(shí)代，外部環(huán)境快速變化，給企業(yè)提出了更多的挑戰(zhàn)。如何盡快形成企業(yè)內(nèi)部的核心競(jìng)爭(zhēng)力？是很多企業(yè)思考和困惑的問(wèn)題。從產(chǎn)品升級(jí)改造，到應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型，核心的目的都是為了打造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。其實(shí)，無(wú)論社會(huì)發(fā)展到何種程度，科技再發(fā)達(dá)，人，永遠(yuǎn)是企業(yè)發(fā)展以及提升競(jìng)爭(zhēng)力的不二法門。如果有效的管理人，激勵(lì)人，教導(dǎo)人，帶動(dòng)人，是用人的核心和根本。而在整個(gè)企業(yè)管理的鏈條上，管理者無(wú)疑是企業(yè)管理的核心．他們是中間，是中堅(jiān)，更是中肩，起著上傳下達(dá)，承上啟下的重要作用．提升他們的自我管理能力、管理水平對(duì)模塊團(tuán)隊(duì)，甚至整個(gè)企業(yè)都非常有必要。否則就會(huì)出現(xiàn)一些企業(yè)常見(jiàn)問(wèn)題：

有制度沒(méi)執(zhí)行；

組織的流失率高，留不住核心人才；

員工積極性不高，主觀能動(dòng)性差；

組織發(fā)展遇到瓶頸，無(wú)法面對(duì)不確定的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力弱，凝聚力偏低；

單兵作戰(zhàn)能力強(qiáng)，而團(tuán)隊(duì)整體散兵游勇，戰(zhàn)斗力低；……

《不確定時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者思維躍遷》將從痛點(diǎn)切入，從心理學(xué)的人性研究出發(fā)，亦在幫助中高層領(lǐng)導(dǎo)干部完成思維的躍遷，從集權(quán)到分權(quán)，從我到我們，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)，從固化到突破，從變到持續(xù)變。幫助學(xué)員從傳統(tǒng)型管理者躍遷成為敏捷時(shí)代的翹楚，從而實(shí)現(xiàn)組織績(jī)效最大化。

【課程收益】

了解組織變化的核心

掌握互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的組織變革規(guī)律

掌握管理心理學(xué)的方法論及策略

掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理與激勵(lì)的具體手段

掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)激發(fā)的具體動(dòng)作

本課程涉及二次研討、十個(gè)案例、六大技巧、八大工具，三套表單

【課程對(duì)象】中高層管理者

【授課方式】理論講解+演練實(shí)操+視頻學(xué)習(xí)

【課程時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)\天（線上）

【課程大綱】

引言：基于心理學(xué)的管理思維提升

第一單元：柔性組織與敏捷反應(yīng)的誕生

來(lái)自VUCA（烏卡）時(shí)代的挑戰(zhàn)

工業(yè)1.0到工業(yè)4.0

管理1.0到管理3.0

組織面臨的三大挑戰(zhàn)

什么是柔性組織？

案例研討：柔性組織VS傳統(tǒng)組織

從龍舟到皮劃艇

案例分享：三家企業(yè)在柔性組織、敏捷反應(yīng)方面的探索

柔性組織的核心特點(diǎn)：共創(chuàng)、共享、共治

心理學(xué)案例研討：生物學(xué)到組織進(jìn)化

人性管理的兩個(gè)角度：懲惡揚(yáng)善

柔性組織，敏捷領(lǐng)導(dǎo)的角色定位

伙伴

教練

專家

敏捷領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)原則

第四單元：敏捷領(lǐng)導(dǎo)者的四大核心能力

四大心理學(xué)流派詳述

精神分析

行為主義

人本主義

存在主義

共享愿景和目標(biāo)

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：行為主義 

案例研討：柔性組織VS無(wú)政府

愿景對(duì)敏捷團(tuán)隊(duì)的作用

敏捷團(tuán)隊(duì)的四個(gè)清晰界定

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)與愿景的基本路徑

敏捷領(lǐng)導(dǎo)工具：目標(biāo)制定與分解的OGSMA工具

服務(wù)

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：人本主義

敏捷團(tuán)隊(duì)中管理重心的轉(zhuǎn)移：從命令到服務(wù)

運(yùn)用非職權(quán)的力量領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

給團(tuán)隊(duì)成員提供成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和平臺(tái)

敏捷領(lǐng)導(dǎo)工具：敏捷型會(huì)議

賦能

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：積極心理學(xué)

賦能的核心：賦予意愿與能力

敏捷領(lǐng)導(dǎo)工具：全面激勵(lì)模型

敏捷領(lǐng)導(dǎo)工具：組織能力提升路徑圖

教練

四種不同心理學(xué)在教練技術(shù)中的運(yùn)用

教練的工作：培育

案例研討：這樣的培育有什么問(wèn)題？

從控制到陪伴

敏捷領(lǐng)導(dǎo)工具：陪伴的GROW模型

（或可根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)）