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《績效倍增----教練型領(lǐng)導(dǎo)力》

課程背景

《教練型領(lǐng)導(dǎo)》是一個關(guān)于如何發(fā)展成為教練型領(lǐng)導(dǎo)的課程。 基于領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)在的修煉和“關(guān)注結(jié)果教練”工具和流程，意在為參與的領(lǐng)導(dǎo)者提供管理的技能和組織人才發(fā)展的能力。

通過學(xué)習(xí)，管理者會使用教練工具來幫助下屬認(rèn)識到他們的潛力并充分發(fā)揮他們的潛力，以適應(yīng)組織發(fā)展的需求； 掌握并提升他們的能力； 激勵團隊，使得他們自動自發(fā)，積極主動。 從而提升團隊的動力和使組織成為教練型組織。

本課程將會使領(lǐng)導(dǎo)者和執(zhí)行官把關(guān)注結(jié)果的教練技術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有效地融合…這樣你就可以幫助你的下屬和團隊不斷地超越自己…當(dāng)他們超越的時候，你也就超越了你自己！

了解管理者成為教練型領(lǐng)導(dǎo)的重要性

了解教練是什么，教練如何可以幫助管理者，員工和公司

發(fā)展教練的能力：有力提問、深層傾聽、直接溝通

掌握教練的實用工具、流程和方法并提升管理者的教練能力

賦能和激勵你的員工，最大化員工的潛力

啟發(fā)和鼓勵團隊成員具體的目標(biāo)和項目，從而輕松達成成功結(jié)果

掌握如何激勵下屬，同事，和他人的工具

建立良好的互動關(guān)系，提升日常工作場合溝通的質(zhì)量

適合人群

CEO、總經(jīng)理、企業(yè)家、團隊管理者

人力資源和組織發(fā)展的專業(yè)人士、培訓(xùn)發(fā)展管理者

任何希望提升自己領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊績效、平衡生活和工作、持續(xù)突破并追求卓越，從而享受更好的人生和專業(yè)發(fā)展的人

課程大綱

第一部分：教練型領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知

一、叩啟（Coaching）的力量 － 叩人心扉，啟迪心智

1、VUCA時代下的召喚

2、領(lǐng)導(dǎo)者必須與時俱進

3、教練型領(lǐng)導(dǎo)是未來的領(lǐng)導(dǎo)力的趨勢

教練型領(lǐng)導(dǎo)是全球化主題下領(lǐng)導(dǎo)者的必然發(fā)展趨勢

教練型領(lǐng)導(dǎo)是組織發(fā)展的需求

教練型領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)者自身發(fā)展成長的需求

教練型領(lǐng)導(dǎo)是員工的心聲

給自己、員工、組織帶來的價值

3、教練型領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展之旅 －概覽和路徑

4、面向未來愿景，推動“叩啟”的力量

二、定位教練型領(lǐng)導(dǎo)的角色

1、教練的起源

2、當(dāng)“教練”遇上“領(lǐng)導(dǎo)力”

3、何為教練型領(lǐng)導(dǎo)

4、教練型領(lǐng)導(dǎo)的4個角色

5、教練型領(lǐng)導(dǎo)與老板型領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

三、教練型領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)功修煉

教練型領(lǐng)導(dǎo)的模型：TORCH火炬模型

教練型領(lǐng)導(dǎo)的5大原則

教練型領(lǐng)導(dǎo)的位置：從上下級關(guān)系到伙伴關(guān)系

第二部分：教練型領(lǐng)導(dǎo)的核心能力

四、 教練型領(lǐng)導(dǎo)核心能力之一：有力發(fā)問 

1、“學(xué)問” 的必要性

2、有力發(fā)問的特點

3、有力發(fā)問的3的維度

結(jié)構(gòu)層次

系統(tǒng)思考

思維轉(zhuǎn)變

4、“假如”框架的提問

5、掌握不同場景下的有力發(fā)問

達成合約

描繪未來愿景

探索價值

兌現(xiàn)承諾 

聚焦現(xiàn)狀

聯(lián)結(jié)想法與深層直覺/洞察

向前推進

行動方案

五、教練型領(lǐng)導(dǎo)核心能力之二： 深層聆聽

1、什么是深層聆聽

2、深層聆聽的3個層次（3F ）

3、五位一體的聆聽模型

4、深層聆聽的練習(xí)

六：教練型領(lǐng)核心能力之三：有效反饋

1、有效反饋的重要性

2、有效反饋的模型：SEA

3、有效反饋的練習(xí)

第三部分：教練型領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)框架

七 、“TORCH”教練輔導(dǎo)流程

1. Torch 教練框架介紹

2. Torch流程步驟

1）信任連接

2）激活目標(biāo)  

3）探尋現(xiàn)狀

4）拓展可能

5）掌控進展

3. Toch流程案例

4. Toch流程問題列表

現(xiàn)場練習(xí)：教練流程演練

第四部分：教練型領(lǐng)導(dǎo)落地應(yīng)用（基于場景）

八、員工發(fā)展和績效目標(biāo)教練談話

1. 員工發(fā)展談話的重要性：設(shè)定個人發(fā)展和績效目標(biāo)

2.  六個規(guī)劃性問題 （教練工具1）：錨定目標(biāo)，以終為始的

3. 運用平衡輪（教練工具2）分析員工能力并鎖定提升領(lǐng)域

4. 運用平衡輪設(shè)定績效指標(biāo)

九、員工發(fā)展過程中的教練輔導(dǎo)：解決問題

1．賦能員工發(fā)展 －有效授權(quán)和分享權(quán)利

2．掌握員工發(fā)展中人才盤點的工具

3．員工發(fā)展中的教練角色

4．運用GROWTH模型（教練工具3）助力員工成長

5．現(xiàn)場輔導(dǎo)演示

十、員工發(fā)展過程中的教練輔導(dǎo)：輔導(dǎo)低績效員工 （教練工具4）

1．績效差異分析

2．規(guī)劃輔導(dǎo)談話

行為差異

結(jié)果差異

不進行改善所產(chǎn)生的后果

期待改進后的結(jié)果

3．準(zhǔn)備教練輔導(dǎo)對話的5個步驟

第1步：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

第2步：分析能力

第3步：發(fā)展學(xué)習(xí)活動

第4步：創(chuàng)造學(xué)習(xí)計劃

第5步：準(zhǔn)備教練輔導(dǎo)

4．提升績效的5個步驟

第1步：就存在的問題達成共識

第2步：共同探討可行性解決方案

第3步：共同認(rèn)同所采取的行動

第4步：跟蹤并確保行動的落實與執(zhí)行

第5步：強化所取得的成果

5．案例分析與實踐

十一：員工發(fā)展過程中的教練輔導(dǎo)：長效激勵

1．理解員工的內(nèi)在需求：什么是長效激勵的動力？

2．激勵過程中的雙因子：激勵因子與保健因子

3．探索邏輯思維層次（教練工具5）

4．愿景、身份、價值、能力、行動、環(huán)境的一致性

5．如何運用邏輯思維層次激勵人心

6．點燃每個員工心中的小馬達

第五部分：創(chuàng)建組織教練文化

十二、成為教練型領(lǐng)導(dǎo)， 創(chuàng)建組織教練文化

1．留下傳承：成為教練型領(lǐng)導(dǎo)

2．從個人到團隊，再到組織

3．創(chuàng)建組織教練文化的6個步驟

4．組織教練文化的影響

課程收尾：

海外游學(xué)：課程回顧總結(jié)

呼吁行動：行動計劃路徑圖

【備注：此大綱為通用版本，可根據(jù)實際培訓(xùn)需求調(diào)整訂制】