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創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力—企業(yè)創(chuàng)新打造組織持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力與優(yōu)勢(shì)

研討學(xué)習(xí)坊標(biāo)準(zhǔn)版兩天課程計(jì)劃

一、課程簡(jiǎn)述：老師根據(jù)中國(guó)企業(yè)創(chuàng)新的觀察研究，結(jié)合自己26年經(jīng)營(yíng)管理、教育培訓(xùn)和創(chuàng)新咨詢的實(shí)踐，設(shè)計(jì)的《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力?企業(yè)創(chuàng)新打造持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力與優(yōu)勢(shì)》研討學(xué)習(xí)坊課程，為100多家企業(yè)客戶提供過(guò)培訓(xùn)，為30多家企業(yè)進(jìn)行過(guò)創(chuàng)新項(xiàng)目輔導(dǎo)，將有效的幫助企業(yè)建立創(chuàng)新系統(tǒng)機(jī)制，為企業(yè)培養(yǎng)一批創(chuàng)新實(shí)踐人才，促進(jìn)具體領(lǐng)域的創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，有效提升人才的創(chuàng)新能力水平，幫助企業(yè)提升經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，保存持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力和優(yōu)勢(shì)！

二、教學(xué)對(duì)象：組織負(fù)責(zé)人、企業(yè)高管、部門主管干部；

三、價(jià)值收獲：

1、思維層面：理解“企業(yè)創(chuàng)新思維”，建立“系統(tǒng)創(chuàng)新觀念”；

2、方法層面：掌握管理層次，業(yè)務(wù)領(lǐng)域各方面的創(chuàng)新方法論；

3、技能層面；有效掌握創(chuàng)新的相關(guān)模式，提升創(chuàng)新技術(shù)技能！

4、工具層面：有效掌握思維創(chuàng)新和企業(yè)創(chuàng)新上的工具運(yùn)用；

5、應(yīng)用層面：在企業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新目標(biāo)上，進(jìn)行應(yīng)用和實(shí)踐；

6、人才層面：為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新思維人才，提升人才創(chuàng)新能力！

7、效能層面：通過(guò)創(chuàng)新評(píng)估，有效促進(jìn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和優(yōu)勢(shì)！

四、時(shí)間安排：標(biāo)準(zhǔn)課程兩天；根據(jù)需求可以安排線上咨詢、輔導(dǎo)和教練；

六、學(xué)習(xí)形式：采用理論、案例、工具、行動(dòng)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、場(chǎng)景實(shí)踐形式。

課程重在參與、講求團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、互動(dòng)活躍、結(jié)合實(shí)戰(zhàn)、高效實(shí)用！

七、課程設(shè)計(jì)邏輯：

八、課程運(yùn)用的“案例集”、“工具集”、“模型集”：

說(shuō)明：課程將根據(jù)客戶調(diào)研和定制情況，運(yùn)用不同案例、工具和模型；

九、標(biāo)準(zhǔn)課程大綱：

課程價(jià)值導(dǎo)入：企業(yè)創(chuàng)新案例分享與討論；

本次課程學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義！

第一模塊：創(chuàng)新本質(zhì)：

導(dǎo)入案例：

《自我測(cè)試》：學(xué)員個(gè)人對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)知？

創(chuàng)新：

創(chuàng)新的價(jià)值：

創(chuàng)新的層次：

創(chuàng)新的類型：

創(chuàng)新的模式：

創(chuàng)新的基礎(chǔ)：人類心智的進(jìn)化；

創(chuàng)新的邏輯：人類思維的邏輯；

創(chuàng)新的基石：底層邏輯—基石假設(shè)—第一原理；

創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)：人與組織發(fā)展的第二曲線；

創(chuàng)新的啟動(dòng)：思維換框技術(shù)；

創(chuàng)新的根本：成長(zhǎng)型思維+批判性思維！

工具箱：《思維的四象限》；

實(shí)踐研討：工作復(fù)盤+小組研討+個(gè)人分享；

第二模塊：企業(yè)創(chuàng)新：

導(dǎo)入案例：

企業(yè)創(chuàng)新：

競(jìng)爭(zhēng)力與優(yōu)勢(shì)：

企業(yè)創(chuàng)新的價(jià)值：

企業(yè)創(chuàng)新的能力：企業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)能力、個(gè)人能力；

三大企業(yè)創(chuàng)新的維度：

1、管理層次創(chuàng)新的維度：

例：戰(zhàn)略管理層、戰(zhàn)術(shù)管理層、作業(yè)管理層、全員創(chuàng)新；

2、管理要素創(chuàng)新的維度：

例：管理制度、企業(yè)文化、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等；

3、經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域創(chuàng)新的維度：

產(chǎn)品創(chuàng)新、生產(chǎn)流程工藝、市場(chǎng)營(yíng)銷、客戶服務(wù)等；

創(chuàng)新組織論：

創(chuàng)新文化論：

創(chuàng)新人才論：

企業(yè)創(chuàng)新獲利的模式：

工具箱：《企業(yè)創(chuàng)新藍(lán)圖》；

實(shí)踐研討：工作復(fù)盤+小組研討+成果匯報(bào)；

第三模塊：工具模式：

導(dǎo)入案例：

《自我測(cè)試》：

人的創(chuàng)新力：

打破思維的定勢(shì)和偏見(jiàn)：

思維邏輯方法論：

十大思維開發(fā)工具：

1、工具介紹；

2、操作要點(diǎn)；

3、參與人員；

4、難易程度；

5、適用范圍；

四大創(chuàng)新能力與創(chuàng)新模式：

1、組合創(chuàng)新能力與模式；

2、進(jìn)化創(chuàng)新能力與模式；

3、差異創(chuàng)新能力與模式；

4、破界創(chuàng)新能力與模式；

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1：十大思維開發(fā)工具的運(yùn)用；

老師輔導(dǎo)，學(xué)員互評(píng)；

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練2：四大創(chuàng)新能力與創(chuàng)新模式運(yùn)用；

領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)；

學(xué)習(xí)成果：《我們部門創(chuàng)新思維訓(xùn)練和模式運(yùn)用的思考》；

領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)；

第四模塊：創(chuàng)新戰(zhàn)略

導(dǎo)入案例：

企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略：

企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略的因素：

企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略的框架：

企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略的方法工具：

企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略的選擇：

自主創(chuàng)新戰(zhàn)略：

開放創(chuàng)新戰(zhàn)略：

領(lǐng)跑創(chuàng)新戰(zhàn)略：

跟隨創(chuàng)新戰(zhàn)略：

組合創(chuàng)新戰(zhàn)略：

實(shí)戰(zhàn)研討：個(gè)人思考+小組研討+成果匯報(bào)；

我們行業(yè)和企業(yè)的現(xiàn)狀認(rèn)知？

我們可能的創(chuàng)新戰(zhàn)略路徑？

領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)；

課后作業(yè)：《我們企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略選擇的思考》

第五模塊：創(chuàng)新組織：

導(dǎo)入案例：

工作復(fù)盤：企業(yè)創(chuàng)新的組織障礙和難點(diǎn)；

創(chuàng)新型組織：

創(chuàng)新型組織的構(gòu)建和部門：

首席創(chuàng)新官：

創(chuàng)新型組織的四大核心：

人才、資源、機(jī)制、文化；

三種典型創(chuàng)新型組織：

1、E效率創(chuàng)新型組織；

2、V價(jià)值創(chuàng)新型組織；

3、X生態(tài)創(chuàng)新型組織；

實(shí)戰(zhàn)研討：個(gè)人思考+小組研討+成果匯報(bào)；

我們企業(yè)創(chuàng)新組織建設(shè)可能的難點(diǎn)？

我們可能的創(chuàng)新組織建設(shè)路徑？

領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)；

學(xué)習(xí)成果：《我們企業(yè)創(chuàng)新型組織建設(shè)的初步計(jì)劃》；

第六模塊：創(chuàng)新管理：

導(dǎo)入案例：

創(chuàng)新管理：

創(chuàng)新制度建設(shè)：

創(chuàng)新過(guò)程管理：

創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制：

創(chuàng)新信息管理：

創(chuàng)新溝通能力：

創(chuàng)新資金管理：

創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)管理：

創(chuàng)新項(xiàng)目管理：

創(chuàng)新評(píng)估技術(shù)：

創(chuàng)新文化建設(shè)：

實(shí)戰(zhàn)研討：個(gè)人思考+小組研討+成果匯報(bào)；

結(jié)合我們企業(yè)部門的情況，

我們部門在創(chuàng)新管理中的轉(zhuǎn)型思考！

領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)；

第七模塊：創(chuàng)新實(shí)踐：

導(dǎo)入案例：

《學(xué)員自測(cè)》：個(gè)人的創(chuàng)新能力；

創(chuàng)新趨勢(shì)：

創(chuàng)新思維：

創(chuàng)新思維技術(shù)訓(xùn)練1：個(gè)人練習(xí)+小組訓(xùn)練；

創(chuàng)新工具運(yùn)用訓(xùn)練2：個(gè)人練習(xí)+小組訓(xùn)練；、

管理層次創(chuàng)新實(shí)踐1：例如：戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、作業(yè)、操作執(zhí)行；

管理過(guò)程創(chuàng)新實(shí)踐2：例如：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制；

經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域創(chuàng)新實(shí)踐3：例如：產(chǎn)品、生產(chǎn)、營(yíng)銷、服務(wù)；

工作場(chǎng)景創(chuàng)新實(shí)踐4：例如：團(tuán)建、問(wèn)題解決、高效執(zhí)行；

實(shí)操匯報(bào)：以上六個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練與實(shí)操的成果展示和匯報(bào)；

老師輔導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)；

學(xué)習(xí)成果：《企業(yè)人才創(chuàng)新能力提升的訓(xùn)練計(jì)劃》；

學(xué)習(xí)總結(jié)與落地成果：

禮物：最珍貴的學(xué)習(xí)禮物！

總結(jié)：老師本次課程總結(jié)；

分享：學(xué)員學(xué)習(xí)心得分享；

成果：企業(yè)或部門后續(xù)的《企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的計(jì)劃綱要》；

有工具、有流程、有標(biāo)準(zhǔn)、易操作、可復(fù)制！

提交企業(yè)或部門，再行研討，以確定實(shí)施方案。

特別價(jià)值：

本課程可以根據(jù)客戶需求安排一個(gè)月的線上咨詢、輔導(dǎo)和教練期；

1、全體學(xué)員建立一個(gè)“創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力”學(xué)習(xí)項(xiàng)目微信群；

2、建立“學(xué)習(xí)讀書會(huì)”，打造學(xué)習(xí)型組織文化，強(qiáng)化課程學(xué)習(xí)成果；

3、學(xué)員完成課后的相關(guān)功課訓(xùn)練，以行動(dòng)促進(jìn)創(chuàng)新能力的轉(zhuǎn)化落實(shí)！

4、學(xué)員日常創(chuàng)新管理中的一對(duì)一咨詢、輔導(dǎo)和教練；

5、組織“創(chuàng)新管理案例交流會(huì)”，在案例中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力內(nèi)化提升！

課綱說(shuō)明：以上為標(biāo)準(zhǔn)版課綱，可以在客戶調(diào)研后進(jìn)行針對(duì)性定制；

戰(zhàn)略創(chuàng)新版、管理創(chuàng)新版、全員創(chuàng)新版、

產(chǎn)品創(chuàng)新版、營(yíng)銷創(chuàng)新版、服務(wù)創(chuàng)新版；