源動(dòng)力——職業(yè)生涯規(guī)劃與踐行
使學(xué)員感悟職業(yè)心態(tài),發(fā)現(xiàn)自我,挖掘內(nèi)心源動(dòng)力,點(diǎn)燃生命激情。
幫助學(xué)員進(jìn)行角色定位,提高是對(duì)職業(yè)發(fā)展的認(rèn)知水平。
幫助學(xué)員重新梳理價(jià)值觀,建立積極、正面的價(jià)值導(dǎo)向,感悟合作的智慧。
學(xué)會(huì)規(guī)劃職業(yè)生涯并在工作中執(zhí)行。
【課程特點(diǎn)】本培訓(xùn)采用組合式教學(xué)策略:培訓(xùn)結(jié)合情境模擬、案例討論、視頻教學(xué)、講授、心得分享等多元互動(dòng)授課模式,課程生動(dòng)靈活,緊湊豐富,使學(xué)員既能100%的參與又能深入體悟所學(xué)內(nèi)容。
【課程時(shí)間】2天
【課程大綱】
一、職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的本質(zhì)及其意義
1.職業(yè)角色定位
視覺探索卡自我介紹
1)職業(yè)的認(rèn)知及職業(yè)的本質(zhì)
2)自我的角色定位及角色轉(zhuǎn)換
2.尋找動(dòng)力來源
各組分角色命題表演
1)培養(yǎng)賦予事物意義的能力
2)選擇和逃避
3)尋找意義
視頻賞析
學(xué)員尋找意義練習(xí)——做職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
3.積極的自我談話循環(huán)
1)自我談話系統(tǒng)與認(rèn)知論
2)建立積極的自我談話系統(tǒng)
完成積極的自我談話視覺化展示
4.職業(yè)心態(tài)塑造
1)結(jié)果導(dǎo)向心態(tài)
2)責(zé)任者心態(tài)
3)提升思維層面
4)關(guān)注可控因素
“受害者”和“責(zé)任者”活動(dòng)
故事演練:誰之責(zé)任
分組結(jié)合實(shí)際問題做區(qū)分可控不可控因素練習(xí),視覺化展示
二、職業(yè)生涯規(guī)劃與執(zhí)行
1.職業(yè)生涯規(guī)劃
1)職業(yè)生涯規(guī)劃5W法
學(xué)員自我認(rèn)知體驗(yàn)
2)內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯
3)職業(yè)生涯規(guī)劃的本質(zhì)是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)規(guī)劃
目標(biāo)制定檢測(cè)
目標(biāo)分解到計(jì)劃練習(xí)
2.職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行障礙分析
分組討論:計(jì)劃難以落實(shí)的原因,分享
1)計(jì)劃沒有細(xì)化到行為
2)流于概念而不是衡量標(biāo)準(zhǔn)
3)過于追求完美與習(xí)得性無助
5)忽視自我激勵(lì)的作用
練習(xí):完善行動(dòng)計(jì)劃
3.高效職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行
1)強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)
2)學(xué)習(xí)拆解目標(biāo)
3)合格行動(dòng)方案五要素
工具:計(jì)劃執(zhí)行心形看板
三、高效時(shí)間管理助力效率提升
1.時(shí)間管理的五大階段及綜合使用
2.時(shí)間管理本質(zhì)是事務(wù)的管理
3.時(shí)間管理三步法
4.以與目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度情況衡量要事第一
案例分析:貢獻(xiàn)度與價(jià)值
練習(xí):如何區(qū)分“要事”
5.學(xué)會(huì)給時(shí)間設(shè)限——帕金森定律
時(shí)間管理小工具:番茄鐘
6.防止時(shí)間的竊賊——拖延
學(xué)員練習(xí):時(shí)間管理三角清單
布置課后行為改變作業(yè)
閉圈總結(jié),課程回顧
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團(tuán)建、培訓(xùn)式團(tuán)建、主題式團(tuán)建、策劃式團(tuán)建、體育式團(tuán)建、戶外式團(tuán)建。起贏培訓(xùn)不斷追求團(tuán)建產(chǎn)品創(chuàng)新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國(guó)最具影響力與創(chuàng)新力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)品牌。
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