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教練式輔導(dǎo)

課程背景：

管理的終極目標(biāo)是——個(gè)人和組織共同成長(zhǎng)，績(jī)效不斷攀升。

隨著新生代員工越來(lái)越多，企業(yè)管理者不得不面臨如何激活員工的管理難題。如何讓對(duì)員工士氣高漲，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力、助力公司戰(zhàn)略落地執(zhí)行呢？《教練式輔導(dǎo)》旨在讓管理者在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過(guò)程中全面提升對(duì)教練領(lǐng)導(dǎo)力的理性認(rèn)知和感性解讀，系統(tǒng)掌握教練工具的實(shí)操技能，充分調(diào)動(dòng)員工工作意愿，激發(fā)員工的潛能及團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新，加速員工成長(zhǎng)，引領(lǐng)員工以成果為導(dǎo)向，用執(zhí)行出業(yè)績(jī)。

課程收益：

提升領(lǐng)導(dǎo)者的管理水平與溝通技巧，更好地感知員工心理，善于給予正向反饋和有效引領(lǐng)，為團(tuán)隊(duì)營(yíng)造良好的內(nèi)外部環(huán)境； 

通過(guò)教練式輔導(dǎo)，幫助員工形成積極向上的工作心態(tài)，點(diǎn)燃員工的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)員工潛能，更愿意全情投入； 

充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造力，使員工能夠迅速掌握技能、減少無(wú)效的管理動(dòng)作，促進(jìn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的良性發(fā)展，留住人才。

教學(xué)形式：

案例研討+體驗(yàn)教學(xué)+視頻解析+情景模擬+工具實(shí)操練習(xí)

課程時(shí)長(zhǎng)：

6小時(shí)

課程對(duì)象：

各級(jí)管理者

課程大綱：

模塊一：教練領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)勢(shì)與精髓

導(dǎo)入活動(dòng)：戰(zhàn)略落地

1、數(shù)字化轉(zhuǎn)型與領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)

2、組織的開放性與成長(zhǎng)性

3、重構(gòu)組織價(jià)值的四個(gè)轉(zhuǎn)變

4、管理與教練的異同

5、教練領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)與優(yōu)勢(shì)

小組研討：

結(jié)合所在企業(yè)特點(diǎn)與所負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的人員構(gòu)成，談?wù)勅缦聨讉€(gè)方面：

1、對(duì)教練領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)；

2、對(duì)課程的期望；

3、1-2個(gè)希望解決的實(shí)際問(wèn)題。

模塊二：教練領(lǐng)導(dǎo)力的心理動(dòng)因

1、教練領(lǐng)導(dǎo)力與員工潛能的關(guān)系

2、績(jī)效公式解讀

3、影響工作心理的3類關(guān)鍵誘因

4、員工缺乏內(nèi)驅(qū)力、無(wú)法發(fā)揮潛能的心理原因解析

練習(xí)：什么阻礙了你的潛能發(fā)揮？

視頻解析：《擺脫恐懼》

5、管理誤區(qū)與能力短板

6、自律的12個(gè)誤區(qū)

對(duì)標(biāo)練習(xí)： 自身最常見(jiàn)的3個(gè)自律誤區(qū)，原因與改進(jìn)舉措；

模塊三： 教練領(lǐng)導(dǎo)力的人際基礎(chǔ)

1、人際溝通的4大紅利

2、職場(chǎng)溝通的2大訴求

3、管理者的3大影響力

4、管理者在人際支持的4種做法

視頻解析：《新任管理者》

測(cè)試：你是一個(gè)催化型的領(lǐng)導(dǎo)嗎？

模塊四： 教練領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)用工具——GROW模型

視頻解析：《沖突解決》

1、GROW模型詳解

GOAL：確定目標(biāo)

REALITY：了解現(xiàn)狀

OPTION：探討選擇

WILL：行動(dòng)計(jì)劃

2、教練的黃金法則是傾聽

視頻解析：《高難度對(duì)話》

3、教練的核心技術(shù)是提問(wèn)

活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)默契

4、教練的關(guān)鍵之舉在反饋

視頻解析：《高效說(shuō)服》

5、教練的最高境界在激勵(lì)

工具：賞識(shí)的力量

模塊五： 情境練習(xí)

各小組根據(jù)抽到的管理難度，運(yùn)用教練工具進(jìn)行練習(xí)并上臺(tái)展示。