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團(tuán)建活動(dòng)專家

結(jié)構(gòu)演講力1?-瞬間整理思路,清晰有力表達(dá)

《結(jié)構(gòu)演講力Ⅰ?》——瞬間整理思路,清晰有力表達(dá)

課程背景

羅振宇在《奇葩說》里提到:

“職場(chǎng),或者當(dāng)代社會(huì)最重要的能力是表達(dá)能力?!蓖ㄟ^表達(dá)能力可以快速建立我們的影響力,打造個(gè)人IP。

影響力的構(gòu)成來自“演講能力”和“寫作能力”。

為什么羅胖會(huì)這么說呢?因?yàn)椋?/p>

銷售+演講=成交

職場(chǎng)+演講=影響力

CEO+演講=路演=發(fā)布會(huì)=超級(jí)銷售

辯論+演講=奇葩說

讀書+演講=樊登=羅胖

知識(shí)+演講=培訓(xùn)師=知識(shí)IP.....


演講能力就像一個(gè)移動(dòng)硬盤,插在任何電腦上都可以發(fā)揮價(jià)值,它是一個(gè)可以隨意遷移的重要能力。如果只學(xué)習(xí)一個(gè)技能,就可以帶給自己一系列的改變,那么這個(gè)技能可以說就是演講能力。

演講能力,已經(jīng)不再是要或者不要的問題他幾乎覆蓋了我們的工作和生活。

1.作為創(chuàng)業(yè)者,進(jìn)行招商引資時(shí),需要演講讓投資人更青睞;

2.身為職場(chǎng)人,面臨匯報(bào)工作時(shí),需要演講讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)器重;

3.作為營(yíng)銷人,準(zhǔn)備產(chǎn)品介紹時(shí),需要演講讓客戶怦然心動(dòng);

4.身為培訓(xùn)師,開展培訓(xùn)授課時(shí),需要演講讓學(xué)員清晰易懂;

5.作為領(lǐng)導(dǎo)者,想要激勵(lì)團(tuán)隊(duì)時(shí),需要演講讓員工愿意追隨;

6.身為父母親,希望引導(dǎo)子女時(shí),需要演講讓孩子欣然接受。


課程價(jià)值

1.說清楚投資匯報(bào),讓金主青睞追捧!

2.說清楚工作匯報(bào),讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)器重!

3.說清楚產(chǎn)品價(jià)值,讓客戶怦然心動(dòng)!

4.說清楚課程內(nèi)容,讓學(xué)員清晰易懂!

5.說清楚合作理念,讓雙方達(dá)成共識(shí)!

6.說清楚規(guī)則道理,讓孩子欣然接受!


課程時(shí)間

總時(shí)長(zhǎng)為2天 

授課對(duì)象

中/高層管理者,職業(yè)經(jīng)理人,教師、內(nèi)訓(xùn)師/培訓(xùn)師,創(chuàng)業(yè)老板等商務(wù)人士


課程大綱

一、什么是結(jié)構(gòu)演講力

1.案例分析:《贏在中國(guó)》演講視頻

2.好演講=好結(jié)構(gòu)(內(nèi)容)+好演繹(呈現(xiàn))

3.結(jié)構(gòu)化思維=金字塔結(jié)構(gòu)

4.結(jié)構(gòu)演講力=結(jié)構(gòu)性思維+演講力

5.測(cè)評(píng):演講力水平測(cè)試(內(nèi)容構(gòu)思+PPT呈現(xiàn)+舞臺(tái)演繹)

6.結(jié)構(gòu)演講力核心課程體系:1366風(fēng)火輪模型

二、演講結(jié)構(gòu)化的好處

1.方便聽眾快速理解和記憶

游戲:快速記憶以下圖形

2.快速組織演講,應(yīng)對(duì)各種商務(wù)演講場(chǎng)合

多種商務(wù)演講場(chǎng)合:以促成決策和雙向溝通的維度分析

3.讓商務(wù)演講和溝通變得更加高效

① 商務(wù)演講的三大特征:時(shí)間有限、目標(biāo)明確、特定聽眾

② 用結(jié)構(gòu)性思維4大原則是應(yīng)對(duì)商務(wù)演講場(chǎng)合

③ 為什么建議3個(gè)論點(diǎn)

三、結(jié)構(gòu)演講力4大步驟

1.定主題:基于目標(biāo)定主題(分析)

① 確定目標(biāo)(AB法則設(shè)計(jì)目標(biāo),讓演講有的放矢)

② 設(shè)計(jì)序言(SCQA設(shè)計(jì)序言故事結(jié)構(gòu),讓開場(chǎng)精彩動(dòng)人)

③ 設(shè)計(jì)主題(4V法則設(shè)計(jì)演講主題,讓演講先聲奪人)

④ 演練:分析你的商務(wù)演講場(chǎng)景,確定主題

⑤ 示范:演講目標(biāo)示范,SCQA示范

⑥ 剖析:演講目標(biāo)案例分析、SCQA案例分析

⑦ 演練:確定演講主題,用SCQA設(shè)計(jì)開場(chǎng),小組代表上臺(tái)演練

2.分層次:縱向結(jié)構(gòu)分層次(分離)

① 自上而下:作疑問回答

② 自下而上:作總結(jié)概括

③ 示范:兩種構(gòu)建分層次的方法示范

④ 剖析:演講層次案例剖析

⑤ 演練:對(duì)你的演講主題分層次 

3.選順序:橫向結(jié)構(gòu)選順序(推進(jìn))

① 時(shí)間結(jié)構(gòu):一種使人放松的結(jié)構(gòu),讓時(shí)間幫你推進(jìn)表達(dá);

1)什么是時(shí)間結(jié)構(gòu)

2)哪些場(chǎng)合用時(shí)間結(jié)構(gòu)

3)練習(xí):時(shí)間結(jié)構(gòu)名人盛典

4)總結(jié):如何用好時(shí)間結(jié)構(gòu)

② 空間結(jié)構(gòu):一種隨處可用的結(jié)構(gòu),讓你的表達(dá)生動(dòng)形象;

1)什么是空間結(jié)構(gòu)

2)空間結(jié)構(gòu)的3種形式

3)練習(xí):用空間結(jié)構(gòu)演講 

4)案例:司機(jī)應(yīng)聘空間結(jié)構(gòu)剖析

5)總結(jié):如何用好時(shí)間結(jié)構(gòu)

③ 鐘擺結(jié)構(gòu):一種能夠照顧多方觀點(diǎn),創(chuàng)造雙贏結(jié)果的結(jié)構(gòu);

1)什么是鐘擺結(jié)構(gòu)

2)案例:毛主席《論持久戰(zhàn)》

3)練習(xí):畫出《論持久戰(zhàn)》演講結(jié)構(gòu)圖

4)案例分析:提案匯報(bào)的鐘擺結(jié)構(gòu)

5)演練:如何用好鐘擺結(jié)構(gòu)

④ 變焦結(jié)構(gòu):一種讓演講表達(dá)呈現(xiàn)多元化,并使焦點(diǎn)突出的結(jié)構(gòu);

1)什么是變焦結(jié)構(gòu)

2)變焦結(jié)構(gòu)的兩種形式

3)案例:銷售的變焦結(jié)構(gòu)

4)案例:空姐的變焦結(jié)構(gòu)

5)練習(xí):不同場(chǎng)景演練 

6)總結(jié):如何用好鐘擺結(jié)構(gòu)

⑤ 收益結(jié)構(gòu):一種通用產(chǎn)品銷售和介紹的結(jié)構(gòu),讓聽眾快速抓住產(chǎn)品特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì);

1)正向收益結(jié)構(gòu)

2)反向收益結(jié)構(gòu)

3)視頻:移動(dòng)營(yíng)業(yè)員的收益結(jié)構(gòu)銷售產(chǎn)品

⑥ WWH結(jié)構(gòu):一種最常規(guī)的演繹結(jié)構(gòu),讓演講邏輯清晰,論證縝密,通俗易懂

1)WWH結(jié)構(gòu)的3種形式

2)演講1-2-3極簡(jiǎn)模型


4.巧演繹:生動(dòng)演繹用6化(呈現(xiàn))

① 概念形象化

1)抽象類比技巧

2)數(shù)字概念類比

② 情景細(xì)節(jié)化

1)5W設(shè)置演講情景

2)演練:運(yùn)用5W法,將你的演講藍(lán)圖的內(nèi)容

③ 對(duì)比沖突化

1)案例:馬云的演講

2)案例:變形記

3)4種對(duì)比法,強(qiáng)化演講沖突

④ 骨牌推進(jìn)化

1)3種骨牌推進(jìn)方法,讓演講層層遞進(jìn)

2)三個(gè)原因,一個(gè)結(jié)果:案例示范

3)一個(gè)原因,三個(gè)結(jié)果:案例示范

4)連鎖反應(yīng):案例示范

⑤ 臺(tái)風(fēng)專業(yè)化:全球高管演講分析

1)眼法:李開復(fù)演講視頻剖析

2)身法:羅振宇演講視頻剖析

3)聲法:羅振宇演講視頻剖析

4)手法:馬云演講視頻剖析

5)步法:李開復(fù)演講視頻剖析

6)妝法:柴靜演講視頻剖析

⑥ 結(jié)尾升華化

1)SPA法則萬能結(jié)尾公式

2)結(jié)尾注意事項(xiàng)

演練:請(qǐng)用SPA結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)你的演講結(jié)尾

四、課堂大演練:小組共同抽簽完成話題任務(wù),用把今天所有的方法融入到你的演講技巧中

1.“刻意練習(xí)”的 3F 法則

1)Focus:專注

2)Feedback:反饋

3)Fix:糾正

2.分組演練,實(shí)戰(zhàn) PK

3.建設(shè)性點(diǎn)評(píng)反饋及改善


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