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“所有的領(lǐng)導(dǎo)者都是天生的，但卓越的領(lǐng)導(dǎo)者是培養(yǎng)出來(lái)的。”

——庫(kù)澤斯（Kouzes）波斯納（Posner）

享譽(yù)全球的品牌領(lǐng)導(dǎo)力研修課程之

《TLC領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力》研修坊—卓越領(lǐng)導(dǎo)者的5個(gè)習(xí)慣修煉

-The Leadership Challenge Workshop-

工作坊課程簡(jiǎn)介：

領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力研修是建立在詹姆斯?庫(kù)澤斯和巴里?波斯納的獲獎(jiǎng)著作《領(lǐng)導(dǎo)力》基礎(chǔ)上的一本課程。詹姆斯?庫(kù)澤斯和巴里?波斯納廣泛地研究了普通人是如何成為成功的領(lǐng)導(dǎo)者，以及這些領(lǐng)導(dǎo)者在個(gè)人最佳領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中展現(xiàn)出來(lái)的共性。他們發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力不是一部分人與生俱來(lái)的神秘力量，而是一系列可以觀察并學(xué)習(xí)到的行為。即使商業(yè)內(nèi)涵隨時(shí)發(fā)生變化，成功商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)卻從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)，有些性格特質(zhì)一直在塑造，并將繼續(xù)塑造出成功的領(lǐng)導(dǎo)者。詹姆斯?庫(kù)澤斯和巴里?波斯納把這些特質(zhì)歸納成了“卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為?”，分別是：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵(lì)人心。

領(lǐng)越LPI?(Leadership Practices Inventory) 是詹姆斯?庫(kù)澤斯和巴里?波斯納歷時(shí)20年，以100萬(wàn)領(lǐng)導(dǎo)者的研究數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)創(chuàng)立的一個(gè)360度的領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣行為評(píng)估與開(kāi)發(fā)工具，是學(xué)員要在課前完成的準(zhǔn)備工作的一部分。領(lǐng)越LPI?反饋報(bào)告，能夠讓學(xué)員們了解他人是如何看待他們的領(lǐng)導(dǎo)行為的，以及讓他們認(rèn)識(shí)到自己領(lǐng)導(dǎo)力的長(zhǎng)處和短處，并以此為起點(diǎn)，走上自我行為修正的領(lǐng)導(dǎo)力提升之路。

培訓(xùn)產(chǎn)出與收益：

學(xué)員在接受了“領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力研修”培訓(xùn)和學(xué)習(xí)之后，將能夠產(chǎn)出如下收益：

覺(jué)察自己的領(lǐng)導(dǎo)力之優(yōu)勢(shì)與短板 

明確內(nèi)在的“心聲”與價(jià)值觀 

建立良好的“信譽(yù)”，為他人樹(shù)立榜樣 

澄清愿景并激發(fā)他人分享共同的愿景 

獵尋改變與發(fā)展的時(shí)機(jī)，贏得“小小成功” 

創(chuàng)建與營(yíng)造有助于促進(jìn)聯(lián)結(jié)與信任、合作與協(xié)作的氛圍 

教練下屬并成就卓越的能力 

欣賞、認(rèn)可他人的才干與成就 

學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑

將“卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為”TM應(yīng)用到實(shí)際工作中，以應(yīng)對(duì)具體的挑戰(zhàn)

研修時(shí)間：

2天（13小時(shí)）

課程大綱：

第一單元  卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)習(xí)慣行為

一、重振組織雄風(fēng)——卓越領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)行動(dòng)（LPI?）

兩位領(lǐng)導(dǎo)力大師的故事：詹姆斯?庫(kù)澤斯和巴里?波斯納

頭腦風(fēng)暴研討：領(lǐng)導(dǎo)力PK管理力

 “領(lǐng)越”領(lǐng)導(dǎo)力的6大信念

研究假設(shè)之一：“高峰訪(fǎng)談”：你的“最佳領(lǐng)導(dǎo)力”故事

領(lǐng)越LPI?領(lǐng)導(dǎo)力模型 V.S本公司領(lǐng)導(dǎo)力模型

“領(lǐng)越”領(lǐng)導(dǎo)力的定義

學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的流程

二、卓越領(lǐng)導(dǎo)第一項(xiàng)行動(dòng)：以身作則 

教學(xué)錄像示例

研究假設(shè)之二：最受尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)（CAL）調(diào)查

領(lǐng)導(dǎo)力第一法則：信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)力之基石

案例電影：探險(xiǎn)家“沙克爾頓”

領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力第二法則：信譽(yù)法則“DWYSYWD”

小組討論描述你的“領(lǐng)導(dǎo)理念”：使命價(jià)值觀愿景

活動(dòng)練習(xí)：“信念留言”

案例探討：非典時(shí)期的“俞敏洪”

“以身作則”三部曲：

1、明確你的“心聲”：核心領(lǐng)導(dǎo)理念與價(jià)值觀

2、與團(tuán)隊(duì)伙伴共享價(jià)值觀：分享與澄清核心價(jià)值準(zhǔn)則

3、付諸以行：領(lǐng)導(dǎo)者率先垂范以行動(dòng)體現(xiàn)“價(jià)值觀”

實(shí)踐工具：實(shí)踐組織價(jià)值觀的6個(gè)方法

三、卓越領(lǐng)導(dǎo)第二項(xiàng)行動(dòng)：共啟愿景 

介紹-“霧的故事” 

教學(xué)錄像示例

領(lǐng)導(dǎo)者如何展望未來(lái)？

愿景演說(shuō)范例-“我有一個(gè)夢(mèng)想”

愿景規(guī)劃三部曲：

1、愿景五要素

2、制定愿景四步驟

3、愿景演說(shuō)

活動(dòng)練習(xí)：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)愿景

用“愿景”感召他人 

案例：

習(xí)大大描繪“新時(shí)代”

輝瑞制藥愿景-“從輝煌到敦煌”

科大訊飛企業(yè)愿景

實(shí)踐工具：“團(tuán)隊(duì)愿景演說(shuō)”

四、卓越領(lǐng)導(dǎo)第三項(xiàng)行動(dòng)：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 

介紹-引述庫(kù)澤斯和波斯納對(duì)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的定義

教學(xué)錄像示例

挑戰(zhàn)現(xiàn)狀四步驟：

1、態(tài)度上-“勇氣時(shí)刻” 

2、方案上-“借鑒”-讓機(jī)會(huì)從外部涌入 

3、操作上—追求“小小成功”

4、風(fēng)險(xiǎn)上—“從實(shí)踐中學(xué)習(xí)”

案例：“海爾砸冰箱”

如何把握“小小成功”？

互動(dòng)研討：機(jī)會(huì)在哪里？ 

“借鑒”成功的案例：電動(dòng)牙刷、沙漠沙丘駐渦火焰穩(wěn)定器、蘋(píng)果手機(jī)...... 

從"錯(cuò)誤"中學(xué)習(xí) 

實(shí)踐工具：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的6個(gè)步驟

五、卓越領(lǐng)導(dǎo)第四項(xiàng)行動(dòng)：使眾人行 

教學(xué)錄像示例

活動(dòng)體驗(yàn)：“挑戰(zhàn)棉花糖”

小組研討：如何團(tuán)結(jié)他人促進(jìn)協(xié)作？

“克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作五項(xiàng)障礙”模型

信任與授權(quán)

“高能量時(shí)刻”P(pán)K“低能量時(shí)刻”比較

如何“賦能予人”？

實(shí)踐工具： “FLOW”—教練下屬的積極工作狀態(tài)

六、卓越領(lǐng)導(dǎo)第五項(xiàng)行動(dòng)：激勵(lì)人心 

教學(xué)錄像示例

關(guān)于“激勵(lì)人心”的6個(gè)誤區(qū) 

如何正面激勵(lì)員工 ——“3A”流程

如何負(fù)面（幫助）激勵(lì)員工——“AID”流程

表?yè)P(yáng)個(gè)人貢獻(xiàn)

如何有效認(rèn)可個(gè)人貢獻(xiàn)

慶祝團(tuán)隊(duì)的成功 

“激勵(lì)人心”的四原則

活動(dòng)練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)“激勵(lì)人心”的活動(dòng)

讓“激勵(lì)”從每個(gè)清晨開(kāi)始——成為你的自然反應(yīng)

實(shí)踐工具：3A+AID  奧斯卡頒獎(jiǎng)禮

第二單元  慶祝成功與學(xué)習(xí)總結(jié)

1、個(gè)人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的承諾

資源盤(pán)點(diǎn)-個(gè)人對(duì)五項(xiàng)行動(dòng)中自身的強(qiáng)弱項(xiàng)進(jìn)行分析

個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展目標(biāo)

個(gè)人目標(biāo)與周?chē)孪嗦?lián)系

領(lǐng)導(dǎo)力提升承諾，與伙伴討論你的承諾

2、學(xué)習(xí)總結(jié)、慶祝儀式

“KISS”行動(dòng)計(jì)劃