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針對(duì)問題

?人的問題：團(tuán)隊(duì)力道的強(qiáng)與弱，取決于管理者能力體系建設(shè)，以及對(duì)下屬的培養(yǎng)效率，多數(shù)管理者對(duì)自身角色定位不清晰，強(qiáng)業(yè)務(wù)、弱管理，人為因素導(dǎo)致管理不力、團(tuán)隊(duì)整體效能低下；

?事的問題：完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)效率不高，不能實(shí)現(xiàn)1+1＞2,甚至出現(xiàn)1+1＜1現(xiàn)象，主因是管理過程缺乏有效的計(jì)劃、檢查、考核、激勵(lì)手段，導(dǎo)致執(zhí)行不力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不佳；

?驅(qū)動(dòng)問題：員工激勵(lì)缺乏藝術(shù)性，未能站在人性的角度、企業(yè)文化的角度打造正向的激勵(lì)系統(tǒng)、團(tuán)隊(duì)文化，導(dǎo)致人員積極性不高、管理效能提升緩慢。

課程目標(biāo)

?了解團(tuán)隊(duì)“力道”的運(yùn)作原理，明確團(tuán)隊(duì)定位及高效團(tuán)隊(duì)打造的關(guān)鍵動(dòng)作；

?掌握提升團(tuán)隊(duì)成員（管理者與員工）、任務(wù)質(zhì)量（目標(biāo)、流程）的要點(diǎn)及方法；

?掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)運(yùn)行效能提升的計(jì)劃、執(zhí)行、授權(quán)、監(jiān)控等管理動(dòng)作的相關(guān)技巧和方法；

?學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)“力道”持續(xù)提升的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)（人性）和外在驅(qū)動(dòng)（文化）打造技巧。

課程特色

?系統(tǒng)解決：課程依據(jù)企業(yè)需求全方位、多角度開發(fā)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)思考、針對(duì)性強(qiáng)；

?源于實(shí)戰(zhàn)：內(nèi)容源于企業(yè)培訓(xùn)、咨詢過程中的實(shí)戰(zhàn)案例，總結(jié)升華至理論層面；

?方法簡單：所講授的方法、工具簡單易行，便于企業(yè)落地，有較強(qiáng)的可復(fù)制性；

?效果硬朗：課程講授與案例、實(shí)操相融合，并結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況提供落地建議。

課程對(duì)象

?中層管理人員、新晉管理干部、儲(chǔ)備干部、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師 

課程時(shí)長

?2天， 共12課時(shí)（可根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整具體課程時(shí)長）

授課方式

?現(xiàn)場教學(xué)+實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)+案例分析+工具方法+輕松幽默+互動(dòng)升華

課程內(nèi)容

案例開場：“團(tuán)隊(duì)成員為什么不聽話”

?張經(jīng)理管理的員工為什么不聽話？

?如果你是張經(jīng)理如何提升團(tuán)隊(duì)績效？

第一章：團(tuán)隊(duì)認(rèn)知與質(zhì)量提升

?什么是團(tuán)隊(duì)力道

?團(tuán)隊(duì)中常見的四種人

?領(lǐng)著干的人

?幫著干的人

?跟著干的人

?對(duì)著干的人

?團(tuán)隊(duì)力道的定義

?團(tuán)隊(duì)力是各種力的交合

?團(tuán)隊(duì)力與驅(qū)動(dòng)力的關(guān)系

?團(tuán)隊(duì)力道保證結(jié)果與持續(xù)性

?質(zhì)量好

?效率高

?氛圍好

?持續(xù)性強(qiáng)

?牛頓力學(xué)定律的解釋

?團(tuán)隊(duì)力道是改變團(tuán)隊(duì)狀態(tài)的原因

?團(tuán)隊(duì)力道可以使團(tuán)隊(duì)獲得加速度

?團(tuán)隊(duì)力具有相互作用

?大腦如何支配人的行為

?大腦總不在當(dāng)下活躍

?思想與行為的關(guān)系

?員工覺得苦執(zhí)行力就下降

?管理員工的受苦狀態(tài)

?團(tuán)隊(duì)力道提升的要點(diǎn)

?管理者與人員

?目標(biāo)與任務(wù)

?計(jì)劃與執(zhí)行

?檢查與授權(quán)

?管理者權(quán)威的來源（強(qiáng)權(quán)威、弱權(quán)威）

?管理者的三種角色（下屬、同事、上級(jí)）

?管理者的核心職責(zé)

?計(jì)劃執(zhí)行

?檢查控制

?引導(dǎo)激勵(lì)

?培育輔導(dǎo)

?目標(biāo)與績效的管理控制

?工作流程的保障因素

第二章：團(tuán)隊(duì)效率提升 

?計(jì)劃的概念

?計(jì)劃的種類與特點(diǎn)

?制定計(jì)劃的七個(gè)要素（5W2H）

?計(jì)劃轉(zhuǎn)化與執(zhí)行的保證

?時(shí)間四象限管理

?實(shí)操：如何做計(jì)劃？

?如何實(shí)施有效檢查與控制

?檢查的目的

?檢查的原則

?檢查的方法?有效控制的參考法則

?有效控制的工具

?如何避免控制過多或過少

?如何處理并減少救火現(xiàn)象

?案例分析“為什么沒有控制好？”

?如何高效授權(quán)并有效監(jiān)控

?授權(quán)的定義

?授權(quán)的風(fēng)險(xiǎn)和誤區(qū)

?授權(quán)的流程

?授權(quán)的四種類型

?授權(quán)的五個(gè)層級(jí)

?有效授權(quán)的技巧

?如何培育與輔導(dǎo)下屬

?量優(yōu)秀管理者的標(biāo)準(zhǔn)

?培育輔導(dǎo)下屬的目的與時(shí)機(jī)

?技能輔導(dǎo)五步法

?工作指導(dǎo)的培育方法

?如何培育新員工

?如何培育儲(chǔ)備員工

?演練“培育輔導(dǎo)五步法”

第三章節(jié)：團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力建設(shè)

?什么是團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力

?驅(qū)動(dòng)與驅(qū)動(dòng)力的定義

?驅(qū)動(dòng)的重要性

?確保力道的持續(xù)性

?增強(qiáng)動(dòng)力源

?提升執(zhí)行力

?驅(qū)動(dòng)力的分類

?內(nèi)在驅(qū)動(dòng)（基于人性）

?外在驅(qū)動(dòng)（基于文化）

?基于人性的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力提升

?馬斯洛需求層次理論

?員工激勵(lì)原理與理論

?魚缸法則

?鯰魚效應(yīng)

?如何有效激勵(lì)員工

?制度性激勵(lì)與非制度性激勵(lì)

?激勵(lì)的方法與效果

?員工性格特征及激勵(lì)方法

?員工的贊賞與批評(píng)

?演練“員工的激勵(lì)與批評(píng)溝通”

?基于文化的團(tuán)隊(duì)氛圍建設(shè)

?文化與制度的關(guān)系

?團(tuán)隊(duì)文化與企業(yè)文化的融合

?團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的步驟

?內(nèi)部溝通渠道的搭建

?如何實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理

總結(jié)：

?課程回顧

管理故事收尾