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極地求生

【課程背景】

在任何形式的組織當(dāng)中，由于分工高度專業(yè)化和精細(xì)化，致使成員之間的交流合作日益密切。德魯克認(rèn)為，管理者是決定著每個組織能否更上一層樓的關(guān)鍵，每個管理者都迫切需要不斷提高各項的能力，才能更好地完成工作，實現(xiàn)個人目標(biāo)和組織目標(biāo)。以往，使學(xué)員掌握管理相關(guān)的知識和技能都是通過課堂講授的形式，但從實際效果上看，傳統(tǒng)講授有培訓(xùn)效果往往達(dá)不到預(yù)期。通過多年的經(jīng)驗總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)員掌握如何管理的相關(guān)理論和技巧，不僅需要理論和技巧的講授，更需要有情景的觸動，使學(xué)員在體驗、反思、改進(jìn)中實現(xiàn)知識與技能的積累。 《極地求生—團(tuán)隊管理沙盤模擬課程》是專門針對管理者的設(shè)計研發(fā)的沙盤模擬課程。

作為管理者，提高整體效益是首要任務(wù)，而管理行為是由管理者在管理過程中承擔(dān)的角色決定的，管理者和非管理者之間的基本區(qū)別在于所承擔(dān)角色的特征、多樣性和復(fù)雜性方面。但是，有很多的管理者每天都忙于處理日常事務(wù)，對自己的角色往往并不清楚。對企業(yè)、對上級、對同級、對下屬，自己究竟應(yīng)該承擔(dān)什么角色，管理者往往沒有準(zhǔn)確的認(rèn)知。

作為管理者

1.需要做什么？  

2.職責(zé)的界限是什么？ 

3.在企業(yè)內(nèi)外，與其他人存在什么樣的關(guān)系？ 

4.為達(dá)成更加理想的績效，需要發(fā)展什么技能？

5.現(xiàn)在做的和應(yīng)該做的是什么？ 

6.應(yīng)在什么范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)整角色？

【課程收益】

1.了解管理的本質(zhì)

2.掌握新時代下管理的原理

3.明確管理者角色的概念

4.認(rèn)識到管理者在履行工作職責(zé)時所承擔(dān)的各種不同角色

5.認(rèn)識每種管理角色在管理中的重要性

6.提高管理者自我監(jiān)控能力

7.消除管理者角色認(rèn)知的誤區(qū)

【課程特色】

1. 明晰管理者自身的角色及任務(wù)，發(fā)揮自身能力及特質(zhì)，面對競爭及挑戰(zhàn)，帶領(lǐng)團(tuán)隊生存并發(fā)展。

2.沙盤模擬中可以觀察到學(xué)員的角色認(rèn)知、決策邏輯、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊協(xié)作等綜合素養(yǎng)的呈現(xiàn)，對管理者的真實能力判斷、后備干部挑選和優(yōu)秀人才發(fā)掘都有實際意義和價值。

3. 沙盤場景可以有效觀察和提升學(xué)員的崗位責(zé)任意識和主觀能動性，提升個體及組織心智水平。

4. 沙盤決策需要考慮多重外部及內(nèi)部變量，可以幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)決策誤區(qū)，拓寬決策視角。提升管理團(tuán)隊的戰(zhàn)略執(zhí)行分解力、經(jīng)營管理知識與技能、資源統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)能動性。

5. 培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向的團(tuán)隊競爭意識和共贏精神，提升團(tuán)隊作戰(zhàn)能力 ，學(xué)會合理利用資源，達(dá)到降本增效的目的。

6.深入淺出，通過現(xiàn)身說法，身邊事舉例，將管理理論與鮮活案例有機結(jié)合

7.角色轉(zhuǎn)換，學(xué)員才是課程“主角”，老師的目標(biāo)是讓學(xué)員腦子轉(zhuǎn)起來

8.用語言來豐富、用姿態(tài)來輔助、用沙盤推演來啟迪、案例來解析、用操作來鞏固

【課程對象】企業(yè)中基層管理人員

【課程時間】1天（6小時）可根據(jù)客戶要求調(diào)整

【沙盤簡介】

極地求生課程是一門商業(yè)模擬課程，將學(xué)員置于攀登珠穆朗瑪峰的具有挑戰(zhàn)性和鼓舞人心的快節(jié)奏體驗中。團(tuán)隊的目標(biāo)是盡量多的隊員登頂珠穆朗瑪峰，獲得更多積分，31天結(jié)束積分最高的團(tuán)隊將獲得第一名。

他們必須嘗試在十月份的31天時間里登到頂部。每個小組由8-9名學(xué)員組成，這些小組成員將進(jìn)行合作和競爭。作為一個團(tuán)隊，學(xué)員必須確定如何一起工作，如何利用個人優(yōu)勢，走哪條路線，攜帶什么樣的設(shè)備，接受什么樣的風(fēng)險。

【積分規(guī)則】

?登頂速度得分

第一批登頂珠穆朗瑪峰的團(tuán)隊將獲得100分。

?登山路線得分

按所選擇的攀登珠穆朗瑪峰路線進(jìn)行加分。

【路線選擇】

?登頂人數(shù)得分項

?登山救援扣分項

被政府強制救援將扣除200-600分。

【天氣情況】

在珠穆朗瑪峰上有3種天氣：

晴朗天氣：風(fēng)速5-10m/s，沒有降雪。登山的最佳天氣。

降雪天氣：風(fēng)速10-15m/s, 下大雪，團(tuán)隊可以正常行動，但是會比較危險。

暴風(fēng)雪天氣：風(fēng)速15-57.1m/s，下暴風(fēng)雪，除了被強制救援，團(tuán)隊不能移動。

【生命參數(shù)】

?氧氣----離開大本營后，團(tuán)隊每天需要1-4瓶氧氣。每天上交的氧氣消耗，不是個人而是整個團(tuán)隊的消耗量，登山時團(tuán)隊需要足夠的氧氣，缺氧會立即全隊陣亡。

?健康值---一團(tuán)隊初始有10個健康值，如果團(tuán)隊健康值下降為4，團(tuán)隊風(fēng)險極大。如果只剩下2個健康值，政府會立即實施強制救援，團(tuán)隊在當(dāng)天立即被強制救援回到大本營。

【沙盤現(xiàn)場】

【課程大綱】

第一單元：管理者的本質(zhì)

1.管理=管事+理人

2.管事：制度、流程、目標(biāo)

3.理人：輔導(dǎo)+激勵

4.管理=理性處事+感性待人

5.管理=科學(xué)的方法+尊重的人性

第二單元：從管理走向領(lǐng)導(dǎo)

1、管理走進(jìn)“心”時代

2、管理者心智與心智模式

3、管理意識覺醒五個階段

4、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)

5、領(lǐng)導(dǎo)者影響下屬五大要素

6、領(lǐng)導(dǎo)者邏輯層次模型