美女黄禁止18以下看免费无毒_年轻的小峓子2_午夜无码试看专区_久久久久精品勉费视频

《戰(zhàn)國(guó)七雄》之管理者賦能

【課程背景】：

戰(zhàn)國(guó)上承春秋亂世，中續(xù)百家爭(zhēng)鳴，后啟大秦帝國(guó)。是中國(guó)的思想、學(xué)術(shù)、科技、軍事以及政治發(fā)展的黃金時(shí)期，史稱“百家爭(zhēng)鳴”；與此同時(shí)，圖強(qiáng)求存的各諸侯國(guó)展開了許多舉世聞名的變法和改革，如吳起商鞅的變法圖強(qiáng)；而在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)過程中，如張儀、蘇秦的縱橫捭闔，廉頗、李牧的戰(zhàn)場(chǎng)爭(zhēng)鋒，春申君、孟嘗君、信陵君、平原君的政治斡旋……諸如此類，不勝枚舉，涌現(xiàn)出了大量為后世傳誦的成語和典故。而在統(tǒng)一中國(guó)的過程中，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代也塑造了中央集權(quán)的君主專制社會(huì)的雛形。

不謀全局者不足以謀一隅。戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云沙盤課程在短短一天的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行了企業(yè)內(nèi)部由誕生——輝煌——沒落的一次推演。

【沙盤介紹】

西周末年，昏庸的周幽王為了博得王妃褒姒一笑，竟不惜在城中演出烽火戲諸侯的鬧劇。然而，當(dāng)少數(shù)民族犬戎進(jìn)攻西周再起烽火時(shí)，諸侯無人來援，周幽王被殺，西周衰落，自此，歷史進(jìn)入了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。

現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員將分組模擬當(dāng)時(shí)的七國(guó)諸侯，各組員將分別擔(dān)任國(guó)君、丞相、將軍、使臣等角色，通過5—9 輪的國(guó)家建設(shè)、國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)以及結(jié)盟。共同來演繹國(guó)家的強(qiáng)盛興衰過程，詮釋政治上的運(yùn)籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰(zhàn)場(chǎng)上的兵戎相見、謀略上的合縱連橫，驗(yàn)證我們古老的智慧與亙古不變的人際交往真諦，同時(shí)提升領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)技能

在模擬戰(zhàn)國(guó)七雄紛爭(zhēng)的過程中，各國(guó)將會(huì)遇到如下情形：

1．在復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境下，如何通在決策上的共識(shí)？ 

2．團(tuán)隊(duì)中有成員表面上獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，實(shí)際上卻離心離德，怎么辦？

3．當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)沖突時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要如何解決？

4．如何與外部伙伴進(jìn)行協(xié)作，并贏得他們的信任和結(jié)盟？

5．三寸不爛之舌是如何煉成的？

【培訓(xùn)收益】：

領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)是團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)總體目標(biāo)的認(rèn)同。

管理者是圍繞目標(biāo)展開工作的，合理配制團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有限的資源以獲得團(tuán)隊(duì)總體利益的最大化。

信息溝通、人際溝通的必要性。體會(huì)有效溝通在團(tuán)隊(duì)合作與任務(wù)達(dá)成中的作用。

突破慣性思維，以系統(tǒng)性的思考找到問題改善的途徑。

分析“失敗溝通的案例”產(chǎn)生的原因并提出改進(jìn)措施。

打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通

《領(lǐng)導(dǎo)能力提升之戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云》沙盤模擬大綱

開篇：

1、用人為知是管理第一要素

2、管理者核心是什么？目標(biāo)、人、事

3、認(rèn)識(shí)自己、了自己、做對(duì)自己——SWOT分析

4、回到現(xiàn)實(shí)：經(jīng)濟(jì)變革、技術(shù)變革、人才變革挑戰(zhàn)加劇

第一階段： 國(guó)家建設(shè)，戰(zhàn)國(guó)初成

參加培訓(xùn)的學(xué)員6-8人一組，進(jìn)行角色分工，對(duì)應(yīng)為沙盤模擬中的職位，進(jìn)行沙盤推演。

破冰游戲

沙盤及規(guī)則簡(jiǎn)介

組建團(tuán)隊(duì)并展示

第二階段： 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力

第一章：戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云前傳——七國(guó)的誕生，國(guó)王再現(xiàn)

一、組織效能取決于什么

1、人

2、制度流程sop

3、氛圍

4、管理變量

二、領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中的角色認(rèn)知

1.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖：以特有的人格魅力引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)

2.制度的規(guī)范者：以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫纫?guī)范團(tuán)隊(duì)

3.日常牧師：以布道者的角色鑄就團(tuán)隊(duì)的靈魂

4.非親家長(zhǎng)：以非血緣關(guān)系的親情維系團(tuán)隊(duì)的和諧

5.第一教練：以授業(yè)者的視角傳承團(tuán)隊(duì)的衣缽

角色分工：

1. 國(guó)王——國(guó)家戰(zhàn)略最終的決定者

2. 文臣——出謀劃策，運(yùn)籌帷幄

3. 武將——負(fù)責(zé)國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)，有勇有謀

4. 外交大臣——縱橫捭闔，負(fù)責(zé)談判

情景練習(xí)：各個(gè)角色演繹職場(chǎng)中的工作職能

第二章：戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云之卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣及培養(yǎng)方法

1.以身作則

2.共啟愿景

3.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

4.使眾人行

5.激勵(lì)人心

第三章：戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云之廝殺

1、Slogan

2、管理策略

3、達(dá)成共識(shí)

4、管理思維需要：理工思維和文科思維

復(fù)盤：

1、第一輪后各戰(zhàn)國(guó)是否清楚了國(guó)家目標(biāo) ？

2、文臣武將是否清楚地掌握了國(guó)王的戰(zhàn)略意圖？

3、接下來我們的縱橫捭闔的策略是？

4.戰(zhàn)國(guó)七雄第二輪廝殺

。。。。。

第四章：戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云——管理思維提升

1、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)基因

認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)：

打造企業(yè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

企業(yè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征

共同的愿景

明確的目標(biāo)

卓越的領(lǐng)導(dǎo)

信息的共享

成員的互補(bǔ)

卓越的系統(tǒng)

持續(xù)的學(xué)習(xí)

2、管理者在企業(yè)中的位置

承上啟下

承前啟后

承點(diǎn)起面

3、管理者的定位

拉姆查蘭領(lǐng)導(dǎo)力體系

管理價(jià)值理念

核心精力分配

領(lǐng)導(dǎo)技能

管理者精力投放

4、管理者的基本職責(zé)

目標(biāo)與執(zhí)行

輔導(dǎo)與激勵(lì)

溝通與授權(quán)

考核與評(píng)估

5、管理者的底層邏輯

目標(biāo)

人才

流程

文化

互動(dòng)游戲：數(shù)秒擊掌（理解管理最大的價(jià)值在于激發(fā)員工的潛力，不要給自己設(shè)限）

第五章：戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云——管理者識(shí)人用人

現(xiàn)場(chǎng)五分鐘測(cè)評(píng)，拿到每個(gè)管理者的自我DISC數(shù)據(jù)。

一、管理者性格認(rèn)知與解析

管理風(fēng)格代表團(tuán)隊(duì)風(fēng)格

管理者文化就是團(tuán)隊(duì)文化

組織效能提升的四大因素

二、管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

有效認(rèn)知差異：視角、觀念、性格、看法、習(xí)慣等差異

典型人物典型特征

互動(dòng)游戲：圖片引導(dǎo)、雙手合十、找自己的主視眼（理解每個(gè)人的差異）

三、四種性格領(lǐng)導(dǎo)力

高支配（D）型領(lǐng)導(dǎo)力

高影響（I）型領(lǐng)導(dǎo)力

高穩(wěn)定（S）型領(lǐng)導(dǎo)力

高遵從（C）型領(lǐng)導(dǎo)力

四、不同性格下屬的識(shí)別技術(shù)

五、如何根據(jù)不同下屬去布置工作

工作布置四步驟

交代任務(wù)背景

任務(wù)轉(zhuǎn)化目標(biāo)

區(qū)別等級(jí)交付

提出能力要求

六、如何有效的與四種性格員工進(jìn)行溝通

結(jié)論先行、結(jié)果導(dǎo)向

營(yíng)造氛圍，積極認(rèn)可

真誠(chéng)相待，給予關(guān)懷

邏輯鮮明，流程制度

第六章：總結(jié)復(fù)盤提升

1. 推演：管理情境模擬課程中 

1、我們的國(guó)家勝出了嗎？為什么？

2、我們是否關(guān)注了其他國(guó)家的需求？

3、我們最初的戰(zhàn)略是否變化過？

3、國(guó)家成員是否盡職盡責(zé)？

2. 團(tuán)隊(duì)管理：我們團(tuán)隊(duì)的管理中的困惑？

1、作為管理者，您在沙盤模擬中遇到管理團(tuán)隊(duì)最大的困惑與挑戰(zhàn)是什么？

2、作為管理者，您最期望的自己打造一支什么樣的團(tuán)隊(duì)？

3、作為管理者，如何才能打造一支具有高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，您的下一步行動(dòng)是？

授課環(huán)境建議：

1、全員分成7個(gè)小組 3-7人為一組最佳

2、每組兩張A1 or A2大白紙兩張，兩個(gè)顏色白板筆各一只

3、投影音響，白板  白板筆若干

4、冠軍小組獎(jiǎng)品一份