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【課程名稱】《智領(lǐng)—引爆員工自動(dòng)自發(fā)的非物質(zhì)激勵(lì)技術(shù)》

【課程背景】

人員管理中最讓團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者頭疼的就是下屬工作缺乏主動(dòng)積極性，工作狀態(tài)低迷，缺乏迎難而上的精神以及飽滿的工作熱情，遇到較為復(fù)雜的工作任務(wù)容易產(chǎn)生畏難情緒和躲避、推諉現(xiàn)象，工作狀態(tài)沉穩(wěn)有余而激情不足，缺乏創(chuàng)新思維和挑戰(zhàn)意愿，動(dòng)力匱乏，整個(gè)人或團(tuán)隊(duì)整體的狀態(tài)看起來(lái)都非常的“衰”！即使進(jìn)行了薪酬和獎(jiǎng)金的調(diào)整，也只是在較短的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮作用，而等到“薪酬/獎(jiǎng)金增加的興奮期”過(guò)后，一切又慢慢恢復(fù)了老樣子，呈現(xiàn)出不佳的狀態(tài)，回到了周而復(fù)始的老路循環(huán)。在此過(guò)程中，“薪酬”激勵(lì)固然有一定的效果，但管理者不可能不停的使用“貨幣”激勵(lì)的方式，采用什么樣的非物質(zhì)激勵(lì)手段和方法才能讓下屬及團(tuán)隊(duì)的工作狀態(tài)發(fā)生根本性的變化，是擺在所有管理者面前的一道必答題！

【課程收益】

引爆團(tuán)隊(duì)工作熱情，激發(fā)員工自動(dòng)自發(fā)的工作

知其然更知其所以然的激勵(lì)內(nèi)核

掌握除卻金錢貨幣激勵(lì)之外的激勵(lì)DNA之法

掌握非貨幣激勵(lì)的具體實(shí)施策略

掌握如何從內(nèi)在調(diào)動(dòng)員工的工作積極性與主動(dòng)性

它山之石，可以攻玉的各大名企的激勵(lì)案例

突破傳統(tǒng)的思維之法，換個(gè)思維看待如何有效的激勵(lì)下屬

【受眾人群】團(tuán)隊(duì)中的各級(jí)管理者

【課程特點(diǎn)】

本課程運(yùn)用國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)最新的行動(dòng)學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合，綜合講解、剖析與演練，學(xué)中做，做中學(xué)，讓學(xué)員深入課程之中，在傾聽(tīng)、思考與行動(dòng)中感同身受，全身心投入，并輔以老師深入的結(jié)合案例情境講解激勵(lì)之道的內(nèi)核原理與方法工具，引導(dǎo)學(xué)員在傾聽(tīng)、參與、體驗(yàn)之后進(jìn)入到更深層次的思考與啟發(fā)，挖掘出當(dāng)下員工工作動(dòng)力不足，積極性不高，激勵(lì)方法不到位，不科學(xué)，不系統(tǒng)，管理理念及方法陳舊等存在的問(wèn)題，并予以有效的解決。

【課程時(shí)長(zhǎng)】  1天，6小時(shí)/天

課程大綱

第一單元：?jiǎn)T工動(dòng)力缺失的原因分析及激勵(lì)解析

很多組織發(fā)現(xiàn)員工工作不積極，不主動(dòng)，熱情不高，動(dòng)力不足，所以寄望于實(shí)施必要的激勵(lì)，從而有效的改變現(xiàn)狀，但是卻很少有組織去考慮過(guò)，造成這樣的現(xiàn)狀的原因是什么？我們常講，要想有效的解決問(wèn)題，必須先得知道問(wèn)題出在哪里？是什么原因造成的？方才可以制定有效的解決方案。激勵(lì)同樣如此，盲目的激勵(lì)不僅浪費(fèi)組織的資源，更重要的是效果不佳！同時(shí)激勵(lì)可以解決組織員工管理中的一部分問(wèn)題，但一定不能解決所有的人員管理問(wèn)題，所謂“對(duì)癥下藥”方是治病之本！

有效分析“病因”所在，正確理解“藥方”的價(jià)值和作用，“因病而治，對(duì)癥下藥”是激勵(lì)有效實(shí)施修煉第一關(guān)！

一、換個(gè)思維看激勵(lì)

激勵(lì)究竟是什么？

我們期望激勵(lì)能夠解決什么問(wèn)題？

二、探究—員工的工作為何缺乏熱情與積極性

員工的工作為何缺乏熱情與積極性？

是什么原因讓員工從入職之初的激情四射，到如今變得死氣沉沉？

作為管理者的我們應(yīng)該從哪些方面去探究原因所在

三、了解激勵(lì)的內(nèi)核

我們可以通過(guò)哪些因素讓員工的積極主動(dòng)性煥發(fā)起來(lái)

激勵(lì)的DNA

驅(qū)使員工產(chǎn)生行為的關(guān)鍵力量

員工的需求層次解析

內(nèi)心歡迎的受獎(jiǎng)賞與激勵(lì)的方式

EM與IM兩大激勵(lì)法則

激勵(lì)解決的員工工作動(dòng)力的三個(gè)核心問(wèn)題

第二單元：讓員工自動(dòng)自發(fā)的EM法則

 員工被激勵(lì)的因素往往來(lái)自多個(gè)方面，單一的方式固然有效，但很難長(zhǎng)久，本單元分享的EM法則，讓員工從清晨踏入職場(chǎng)的那一刻起就開(kāi)始被激發(fā)，從工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，“激勵(lì)波”無(wú)處不在，員工就像喝過(guò)咖啡或者濃茶一樣，興致高昂，快捷高效的開(kāi)展工作！

“不積跬步,無(wú)以至千里；不積小流,無(wú)以成江河”，激勵(lì)的有效開(kāi)展必須從最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)開(kāi)始這是修煉的第二關(guān)！

一、EM因素激勵(lì)法的核心及表現(xiàn)形式

案例分享：從一場(chǎng)亞冠比賽說(shuō)起

本質(zhì)在于在短時(shí)間內(nèi)有效的調(diào)動(dòng)員工的工作熱情

二、EM因素激勵(lì)法的表現(xiàn)形式

激勵(lì)從踏入職場(chǎng)的那一刻就應(yīng)當(dāng)開(kāi)始

一日之計(jì)在于晨

驅(qū)除職業(yè)倦怠-快樂(lè)裝扮，讓職場(chǎng)充滿活力

健身“午”分鐘，帶來(lái)好精神

正向信息引導(dǎo)法

三、組織管理機(jī)制的審視-四大案例剖析四大激勵(lì)

哭泣的下屬

辭職的副總

迷路的員工

一起行動(dòng)的她

第三單元：讓員工自動(dòng)自發(fā)的IM法則

發(fā)自于內(nèi)心的熱情和動(dòng)力是員工主動(dòng)性積極性的核心力量源泉，本單元分享的IM法則，有效啟動(dòng)員工的的內(nèi)在動(dòng)力，點(diǎn)燃員工的“內(nèi)心之火”，主動(dòng)發(fā)揮自身的潛能，為達(dá)成組織績(jī)效奮力出擊！

挖掘員工內(nèi)在動(dòng)力，真正實(shí)現(xiàn)在沒(méi)有督導(dǎo)的“離位管理”時(shí)員工也能自動(dòng)自發(fā)的高效工作是激勵(lì)修煉的第三關(guān)！

一、IM激勵(lì)法的核心及方法論

IM激勵(lì)法的內(nèi)核解析

驅(qū)使員工產(chǎn)生行為的關(guān)鍵力量

二、IM激勵(lì)中的兩大法門

領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)的“五層神塔”

“特質(zhì)”激勵(lì)

三、激勵(lì)的兩大核動(dòng)力

需求激勵(lì)過(guò)程路徑圖

需求理論在當(dāng)下的再解讀找到激勵(lì)因子

三大分類需求助力管理者找到關(guān)注點(diǎn)

激勵(lì)夢(mèng)想劇場(chǎng)

第四單元：激勵(lì)大法的整合系統(tǒng)運(yùn)作

任何一種管理措施的有效落地都離不開(kāi)系統(tǒng)的構(gòu)建、支持與實(shí)施，本單元從激勵(lì)措施的運(yùn)作上提出了系統(tǒng)的構(gòu)建方法，讓組織策劃的激勵(lì)活動(dòng)，在員工的內(nèi)心認(rèn)同層面，運(yùn)轉(zhuǎn)的通暢層面，實(shí)施的落地與效果最大化層面達(dá)到項(xiàng)目化運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)最佳效能！

挖掘員工內(nèi)在動(dòng)力，真正實(shí)現(xiàn)在沒(méi)有督導(dǎo)的“離位管理”時(shí)員工也能自動(dòng)自發(fā)的高效工作是激勵(lì)修煉的第四關(guān)！

激勵(lì)措施成功的兩大要素

案例助推：一場(chǎng)“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”旅游

統(tǒng)籌設(shè)計(jì)進(jìn)行激勵(lì)規(guī)劃

部門激勵(lì)的十七張王牌

激勵(lì)機(jī)理之期望模型