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【課程名稱】關鍵人才梯隊建設與培養(yǎng)

【課程背景】

在新的競爭形勢下，企業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展，需要持續(xù)不斷地錘煉企業(yè)內功，尤其是對加強核心骨干人才的梯隊培養(yǎng)。但作為企業(yè)的領導者和人力資源管理者卻常常遇到以下困惑：如何建立強有力的人才梯隊，支撐組織的快速發(fā)展？如何構架有層次，有梯度的人才矩陣系統(tǒng)？對于儲備人才，應如何進行持續(xù)性的培養(yǎng)、跟蹤、考評以及激勵？如何建立以勝任素質為核心，以機制和流程為保障的企業(yè)人才梯隊建設系統(tǒng)？《關鍵人才梯隊建設與培養(yǎng)》課程不但深入講解企業(yè)關鍵人才梯隊的選拔、培養(yǎng)、考核、評估、激勵、過程管理的流程，還將結合大量的案例及實操，使學員掌握人才梯隊管理的方法和相關管理工具。

【課程收益】

了解戰(zhàn)略性人力資源管理的內涵

掌握人才梯隊管理的流程和方法

掌握核心素質模型的建立方法

掌握關鍵人才梯隊成員的選拔方法

掌握人才梯隊的培養(yǎng)方式

掌握人才梯隊的考核及評估方法

掌握人才梯隊培養(yǎng)的職責分工與過程管控

掌握人才梯隊成員的激勵方法

【課程對象】企業(yè)高管、人力資源從業(yè)者

【課程時長】2天

【授課方式】案例分析+小組討論+現(xiàn)場演練

【課程要求】

分組研討，按4-6人一組，現(xiàn)場學員呈島狀安排座位便于討論；

準備白板紙每個小組至少需要4張，A4紙若干張；

準備彩色白板筆，盡量達到每組使用一種顏色；

寬膠帶、雙面膠每個小組1個。

【課程大綱】

第一單元：基于戰(zhàn)略的企業(yè)人才開發(fā)系統(tǒng)

案例討論：無法擴張的某集團

企業(yè)三大開發(fā)系統(tǒng)

案例討論：砸瓶子還是造蓋子

關鍵人才梯隊培養(yǎng)體系的核心內容

關鍵人才梯隊培養(yǎng)的流程

關鍵人才梯隊培養(yǎng)體系的責任分工

第二單元：關鍵人才梯隊培養(yǎng)體系的前提

任職資格管理與人才盤點

案例分析：如何運用任職資格進行評價？

關門盤點：

人力資源主導盤點

現(xiàn)場演練：人員結構分析

現(xiàn)場演練：職位結構分析

關門盤點的流程和注意事項

開門盤點：

業(yè)務部門圓桌會議盤點

開門盤點的流程和注意事項

開門盤點與關門盤點的優(yōu)劣勢對比

現(xiàn)場演練：基于發(fā)展戰(zhàn)略的核心素質模型

現(xiàn)場演練：基于勝任能力的核心素質模型

五級雙通道理論

第三單元：誰是培養(yǎng)對象？

關鍵崗位

案例分析：關鍵崗位識別的CS模型

現(xiàn)場演練：CS模型實操

關鍵人才：

案例分析：關鍵人才識別的SKO模型

現(xiàn)場演練：SKO模型實操

案例分析：某公司的后備人才選拔方式

培養(yǎng)對象確定基本流程

現(xiàn)場演練：設計培養(yǎng)對象的確定流程

第四單元：如何培養(yǎng)人才梯隊

小組討論：要培養(yǎng)人才梯隊什么？

案例分析：某集團基于戰(zhàn)略的人才梯隊培養(yǎng)方案

案例分析：某企業(yè)“四青”人才梯隊建設方式

案例分析：某企業(yè)蓄水池計劃

基于成長地圖的人才梯隊培養(yǎng)

什么是成長地圖？

現(xiàn)場演練：繪制儲備人才的成長地圖

現(xiàn)場演練：學習護照的設計

梯隊成員的導師培養(yǎng)制

小組討論：誰適合成為導師？

導師的職責與主要工作內容

現(xiàn)場演練：設計導師的輔導計劃

第五單元：如何考核和評估梯隊成員

梯隊成員的階段性工作任務與關鍵成果

案例分析：某企業(yè)的人才梯隊考核辦法

現(xiàn)場演練：某崗位儲備人員的工作任務與關鍵成果考核

如何對梯隊成員的成長進行評估

成長評估的四個維度

現(xiàn)場演練：設計四維度指標

梯隊成員的評估結果與措施

現(xiàn)場演練：設計某梯隊成員的改進方案

第六單元：人才梯隊成員的激勵

人才梯隊成員的激勵要素

從動機到績效

個人為什么要加入組織？

個人通過加入組織要實現(xiàn)什么？

動機與需求理論

從績效到結果

管理者對工作績效的三種反饋

梯隊成員的漸進式反饋

從結果到滿意

滿意的對立面是？

雙因素理論與人才梯隊成員的滿意度

基于激勵的管理溝通

第七單元：課程回顧與答疑

人才梯隊管理體系建設的注意事項

先戰(zhàn)略后培養(yǎng)

松進嚴出VS嚴進松出

個人職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)后備干部體系

新生代員工的培養(yǎng)

課程要點回顧

學員答疑