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【課程名稱(chēng)】《AI賦能-金牌內(nèi)訓(xùn)師新質(zhì)生產(chǎn)力打造》

【課程背景】

習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，扎實(shí)推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。隨著人工智能AI的到來(lái)或普及，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何通過(guò)AI提質(zhì)增效，打造新質(zhì)生產(chǎn)力，提升課程開(kāi)發(fā)的效率，提高課程內(nèi)容的水平，加速創(chuàng)新型的群體智慧這就對(duì)內(nèi)訓(xùn)師提出了更高的挑戰(zhàn)和要求。

如何利用AI收集資料，為課程擴(kuò)展素材？

如何利用AI快速進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，提升敏捷開(kāi)發(fā)效率？

如何利用AI進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，提升內(nèi)訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)？

如何利用AI進(jìn)行需求分析，聚焦培訓(xùn)內(nèi)容？

如何利用AI進(jìn)行課程評(píng)估，提高學(xué)員滿(mǎn)意度？

……

《AI賦能-金牌內(nèi)訓(xùn)師新質(zhì)生產(chǎn)力打造》就是針對(duì)上述問(wèn)題定制而成。課程主要從兩個(gè)維度展開(kāi)：一方面講授A(yíng)I 使用的技巧和方法論；另一方面將AI與課程開(kāi)發(fā)、教案設(shè)計(jì)、需求分析、課程評(píng)估等方面進(jìn)行結(jié)合，幫助學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)提升相應(yīng)的技術(shù)，構(gòu)建AI思維的同時(shí)，掌握AI的技術(shù)，以及AI與培訓(xùn)之間的融合，即學(xué)即用，提升學(xué)習(xí)效率和課堂的落地轉(zhuǎn)化。

【課程收益】

掌握常見(jiàn)的三種AI大模型的使用方法

掌握常見(jiàn)的AI大模型提示詞的使用方法

掌握利用AI大模型收集資料的方法

掌握利用AI大模型設(shè)計(jì)教案的方法

掌握利用AI大模型進(jìn)行需求分析的方法

掌握利用AI大模型進(jìn)行課后評(píng)估的方法

掌握利用AI大模型進(jìn)行拆書(shū)成課的方法

【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)部?jī)?nèi)訓(xùn)師，培訓(xùn)經(jīng)理，職業(yè)經(jīng)理人等

【授課方式】理論講解+現(xiàn)場(chǎng)演練+翻轉(zhuǎn)課堂+行動(dòng)學(xué)習(xí)

【課程時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)/天

【課程大綱】

引言：AI技術(shù)對(duì)培訓(xùn)、教育領(lǐng)域的影響

一、AI大模型在課程開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用

常見(jiàn)的三種AI大模型的功能介紹

AI聽(tīng)得懂、聽(tīng)得精的通用提問(wèn)方法

正向提問(wèn)收集資料

反向提問(wèn)擴(kuò)充內(nèi)容

場(chǎng)景提問(wèn)目標(biāo)導(dǎo)向

案例分析：“我要開(kāi)發(fā)一門(mén)課”

實(shí)操演練：使用AI模型進(jìn)行資料收集和整理

如何向AI模型“投喂”提示詞

簡(jiǎn)單提示詞

精準(zhǔn)提示詞

案例分析：一句話(huà)金句

實(shí)操演練：使用AI模型進(jìn)行深度資料收集并形成大綱

如何向AI模型精細(xì)化提問(wèn)

函數(shù)提問(wèn)法

案例分析：課程開(kāi)場(chǎng)破冰的提問(wèn)設(shè)計(jì)

實(shí)操演練：使用AI模型進(jìn)行教案關(guān)鍵點(diǎn)的設(shè)計(jì)

如何使用AI模型進(jìn)行PPT設(shè)計(jì)

AI輸出學(xué)習(xí)筆記

AI一鍵輸出思維導(dǎo)圖

AI快速制作標(biāo)本PPT

實(shí)操演練：根據(jù)所學(xué)，進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)

第二部分：提升課程質(zhì)量與教學(xué)效果

AI如何聚焦課程需求

案例分析：五花八門(mén)的課程需求

AI模型進(jìn)行課程需求識(shí)別=對(duì)象需求+培訓(xùn)目標(biāo)

實(shí)操演練：使用AI模型進(jìn)行需求分析

AI在課程內(nèi)容深化中的應(yīng)用

案例分析：高質(zhì)量課程案例分享

AI模型進(jìn)行案例的設(shè)計(jì)的高度、深度、廣度、角度

實(shí)操演練：使用AI模型進(jìn)行案例設(shè)計(jì)

如何利用AI模型進(jìn)行互動(dòng)模塊的設(shè)計(jì)

明確目標(biāo)與場(chǎng)景

角色定義

劇本的編寫(xiě)

情感智能集成

測(cè)試機(jī)迭代

實(shí)操演練：利用AI進(jìn)行虛擬場(chǎng)景設(shè)計(jì)

教學(xué)效果評(píng)估與AI模型的融合

利用AI模型對(duì)教學(xué)數(shù)據(jù)化評(píng)估

案例分析：得出AI模型的洞見(jiàn)

實(shí)操演練：利用AI模型進(jìn)行教學(xué)數(shù)據(jù)評(píng)估

小組討論：如何提升課程的實(shí)用性和互動(dòng)性

使用AI模型進(jìn)行課后作業(yè)及練習(xí)的設(shè)計(jì)的三步

投喂“源數(shù)據(jù)”

精準(zhǔn)提問(wèn)策略

得出MARKDOWN文本

第三部分：如何拆書(shū)成課，提升內(nèi)訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)度

拆書(shū)成課的關(guān)鍵點(diǎn)

論點(diǎn)- 論據(jù)- 結(jié)論

選擇書(shū)籍“投喂”AI模型

書(shū)籍的三種類(lèi)型

四類(lèi)精細(xì)化閱讀的層級(jí)

如何用函數(shù)詢(xún)問(wèn)作者情況

如何用函數(shù)分析內(nèi)容深度

如何用函數(shù)進(jìn)行類(lèi)比交叉驗(yàn)證

如何用函數(shù)提煉哲理及金句結(jié)論

將拆書(shū)內(nèi)容三步形成讀書(shū)筆記

將讀書(shū)筆記轉(zhuǎn)化成課件PPT的兩步驟

實(shí)操演練：根據(jù)所學(xué)拆解一本書(shū)形成PPT

可根據(jù)客戶(hù)的需求進(jìn)行調(diào)整