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【課程名稱】教練式輔導與時間管理

【課程背景】

隨著中國經(jīng)濟轉型、雙循環(huán)新發(fā)展格局的建立，以及互聯(lián)網(wǎng)、高科技帶來的無邊界日益化、管理對象發(fā)生本質改變等原因，帶來了組織管理的邊界越來越模糊，改革、創(chuàng)新成為核心關鍵詞，而組織內(nèi)沒有了明顯的驅動杠桿，組織壓力大帶來的管理難度等各種問題日益凸顯。

如何了解員工的心理動機？

如何激發(fā)員工的自主意識？

如何激活下屬的工作熱情？

如何輔導員工工作？

如何有效提升管理者的工作效能？

如何幫助管理者找到抓手，實現(xiàn)組織目標？….

《教練式輔導與時間管理》將幫助大家解決這個問題。本課程一方面結合個體心理資本、內(nèi)在動機，系統(tǒng)、生動的講解個體內(nèi)在動機、個人心理資本的作用和意義，基本要義；另一方面結合有效的組織干預的系統(tǒng)策略，從支配和感染兩個維度，以核心的教練式工具、教練的技術，以視覺呈現(xiàn)、案例分析、小組討論、行動學習等形式幫助管理者掌握在“百年未有之大變局”的時代下，管理、激活、引領員工的成長、績效的提升，有效幫助管理者在員工抗壓力、情緒釋放、心理動機驅動、高情商等方面實現(xiàn)從傳統(tǒng)管理者向教練式管理者進行轉變和提升。

【課程收益】

掌握員工心理模式及特點

掌握教練技術管理的基本原理和思路

掌握教練技術的核心方法

掌握高效時間管理的方法及策略

提升管理者的領導水平，提高管理的效率和效益

本課程涉及四次研討、十個案例、八大技巧，十大工具，二套表單

【課程對象】中基層管理人員

【授課方式】課程講授+視覺呈現(xiàn)+案例討論+自我測評+行動學習+小組討論

【課程時長】1-2天，6小時/天

【課程要求】

分組研討，按6-8人一組，現(xiàn)場學員呈島狀安排座位便于討論；

準備白板紙，每個小組至少需要2張，A4紙若干張；

準備彩色白板筆，盡量達到每組使用三種顏色。

【課程大綱】

第一單元：心理資本對不確定時代的積極作用和影響

“百年未有之大變局”帶來的影響

組織面對來自烏卡時代的核心挑戰(zhàn)

組織不再是一個封閉的系統(tǒng)

經(jīng)營的環(huán)境變了

組織內(nèi)沒有明顯的驅動杠桿 

面對組織挑戰(zhàn)，核心的解決思路

全員混沌的思維方式

構建自我彈性

打造柔性組織

案例分析：什么都想要，卻不知道具體想要什么的員工

透過現(xiàn)象看本質：心理資本管理

心理資本與行為的關系

經(jīng)典冰山理論與員工行為的詮釋

案例分析：推才動，不推不動的老油條員工

案例分析：新員工不好管，老員工管不動

小組討論：日常工作中，員工的哪些行為讓你印象深刻？

組織干預助力管理本質的回歸

管理推動助力管理本質回歸

組織拉動助力管理本質回歸

管理推動助力管理本質回歸

教練技術的應用

第二單元：教練式輔導

1.管理者影響力的四個層級

2.教練技術的起源

傳統(tǒng)管理者VS教練式管理者

教練的風格：同伴

教練的本質：相信他人的潛力

3.教練型領導的輔導流程環(huán)

1)教練型領導的輔導流程環(huán)

案例分析：“簡單粗暴”的田經(jīng)理

案例分析：個人魅力超群的李歡歡

傳統(tǒng)型與教練型領導輔導流程環(huán)的區(qū)別

2）教練型領導的核心能力

教練的核心技術：傾聽與發(fā)問

傾聽技術：3F

事實

感受

意圖

案例分析：你聽到的是什么？

現(xiàn)場演練：基于所學內(nèi)容，現(xiàn)場演練

發(fā)問技術

問題的作用

問題的種類

如何避免引導式問題的出現(xiàn)

工具：問題匯總包

現(xiàn)場演練：基于所學內(nèi)容，現(xiàn)場演練

工具：GROW模型

目標設定

現(xiàn)狀分析

選擇條件

意愿行動

GROW模型問題包

現(xiàn)場演練：根據(jù)所學工具，現(xiàn)場進行教練與被教練演練

5. 教練型領導力思維修煉

- 行動計劃

第三單元：高效時間管理

時間管理的本質是什么？

1．利用授權提升效能

授權的兩個前提

新型授權七步法

案例分析：陳總的大客戶分配機制

2．利用精力管理提升效能

3．利用情商管理提升效能

情緒管理三步曲

現(xiàn)場練習：換位思考

4．利用碎片時間提升效能

5．利用統(tǒng)籌法提升效能

案例分析：一石三鳥張主任的時間管理法

6．利用莫法特提升效能

7．利用習慣提升效能

8．利用高效會議提升效能

第五單元：課程回顧與答疑