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【課程名稱】基于戰(zhàn)略的人才盤點與人才梯隊建設(shè)

【課程背景】

現(xiàn)階段的企業(yè)競爭主要體現(xiàn)在人員素質(zhì)與能力的競爭，企業(yè)要想在競爭中保持領(lǐng)先，就必須要持續(xù)不斷地引進(jìn)、錘煉適用型人才。那么，如何制定基于戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃？如何進(jìn)行人才的盤點？如何建立強(qiáng)有力的人才體系，支撐組織的快速發(fā)展？如何構(gòu)架有層次，有梯度的人才矩陣系統(tǒng)？對于儲備人才，應(yīng)如何進(jìn)行持續(xù)性的培養(yǎng)、跟蹤、考評以及退出安置？

《基于戰(zhàn)略的人才盤點與人才梯隊建設(shè)》課程不但深入講解什么是基于戰(zhàn)略的人力資源管理，還將結(jié)合大量的案例及實操，使學(xué)員掌握制定人力資源規(guī)劃和人才盤點、儲備人才選拔、培養(yǎng)等方面的思路、方法和工具。

【課程收益】

了解戰(zhàn)略性人力資源管理的內(nèi)涵

掌握人才盤點的方式和方法

掌握勝任力模型構(gòu)建的方法

掌握人才梯隊建設(shè)的流程和方法

【課程中的主要成果】

企業(yè)某一具體崗位的《勝任素質(zhì)模型》

企業(yè)某一具體崗位的《學(xué)習(xí)護(hù)照》或《崗位人才培養(yǎng)計劃》

【課程對象】企業(yè)高級管理人員、人力資源總監(jiān)、經(jīng)理

【課程時長】2天，每天6小時

【授課方式】案例分析+小組討論+現(xiàn)場演練

【課程要求】

分組研討，按6-8人一組，現(xiàn)場學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；

每個小組準(zhǔn)備白板紙4張，A4紙若干張，三色白板筆各一支。

【課程大綱】

第一單元：基于戰(zhàn)略的企業(yè)人才開發(fā)系統(tǒng)（0.5小時）

小組討論：新時期下人力資源管理的機(jī)會和挑戰(zhàn)？

案例討論：無法擴(kuò)張的某集團(tuán)

企業(yè)三大開發(fā)系統(tǒng)

案例討論：砸瓶子還是造蓋子

企業(yè)發(fā)展階段與組織發(fā)展

第二單元：組織發(fā)展的基本理念（1小時）

三個層面的組織發(fā)展

模式引領(lǐng)組織發(fā)展

能力保障組織發(fā)展

人才實現(xiàn)組織發(fā)展

人力資源規(guī)劃的意義

三個人才渠道的開辟

外部甄選渠道

合作培養(yǎng)渠道

內(nèi)部開發(fā)渠道

案例研討：某企業(yè)的人才渠道開發(fā)

個人職業(yè)生涯與企業(yè)晉升通道

專業(yè)通道路線

管理通道路線

案例研討：某企業(yè)人才發(fā)展的五級雙通道

案例分析：企業(yè)四大用人機(jī)制

人力資源規(guī)劃的五大流程

第三單元：人才盤點---人才現(xiàn)狀是什么樣的？（3小時）

任職資格管理

案例分析：如何運(yùn)用任職資格進(jìn)行評價？

關(guān)門盤點：人力資源主導(dǎo)盤點

案例：人員流動性分析

案例：人員結(jié)構(gòu)分析

案例：人均勞產(chǎn)率分析

員工滿意度分析

關(guān)門盤點的流程和注意事項

開門盤點：業(yè)務(wù)部門圓桌會議盤點

開門盤點的流程和注意事項

基于戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)的核心勝任力模型

案例：某公司的勝任力模型

勝任力模型的構(gòu)建方法

實操演練：勝任力模型的定義、分級與定級

第四單元：誰是培養(yǎng)對象？（1.5小時）

找到關(guān)鍵崗位

案例分析：關(guān)鍵崗位識別的CS模型

鎖定關(guān)鍵人才

案例分析：關(guān)鍵人才識別的SKO模型

現(xiàn)場演練：SKO模型實操

案例分析：某公司的后備人才選拔方式

培養(yǎng)對象確定基本流程

第五單元：如何培養(yǎng)人才梯隊（4小時）

小組討論：要培養(yǎng)人才梯隊什么？

案例分析：某集團(tuán)基于戰(zhàn)略的人才梯隊培養(yǎng)方案

案例分析：某企業(yè)“四青”人才梯隊建設(shè)方式

案例分析：某企業(yè)蓄水池計劃

基于成長地圖的人才梯隊培養(yǎng)

什么是成長地圖？

基于SCL的學(xué)習(xí)項目設(shè)計

基于PCL的學(xué)習(xí)項目設(shè)計

案例：某企業(yè)的學(xué)習(xí)項目設(shè)計

現(xiàn)場演練：基于PCL設(shè)計某一崗位的學(xué)習(xí)項目

人才梯隊的培養(yǎng)方式

人員培養(yǎng)九大方式

員工能力訓(xùn)練系統(tǒng)模型

案例：某崗位人員的培養(yǎng)的TACT模型

現(xiàn)場演練：設(shè)計某崗位人員的學(xué)習(xí)護(hù)照

梯隊成員的導(dǎo)師培養(yǎng)制

小組討論：誰適合成為導(dǎo)師？

導(dǎo)師的職責(zé)與主要工作內(nèi)容

第六單元：如何考核與激勵梯隊成員（2小時）

梯隊成員的階段性工作任務(wù)與關(guān)鍵成果

案例分析：某企業(yè)的人才梯隊考核辦法

如何對梯隊成員的成長進(jìn)行評估？

梯隊成員的評估結(jié)果與措施

人才梯隊成員的激勵要素

從動機(jī)到績效

個人為什么要加入組織？

個人通過加入組織要實現(xiàn)什么？

動機(jī)與需求理論

從績效到結(jié)果

管理者對工作績效的三種反饋

梯隊成員的漸進(jìn)式反饋

從結(jié)果到滿意

滿意的對立面是？

雙因素理論與人才梯隊成員的滿意度

案例研討：某企業(yè)人才梯隊人員獎勵辦法

說明：各模塊具體授課時間以實際需求為準(zhǔn)