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【課程名稱】《進(jìn)化—管理者角色認(rèn)知與管理能力提升》

【課程背景】

同一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不同的管理者來管理就一定會(huì)有不同的結(jié)果和變化。所以怎樣才能讓一個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮最大效能呢？這就取決于管理者的角色定位和管理技巧了。但是在企業(yè)的實(shí)際管理當(dāng)中，我們看到有很多管理者，定位模糊，管理方式傳統(tǒng)，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)內(nèi)部很多問題無法解決：

員工缺乏工作動(dòng)力、執(zhí)行力差；

團(tuán)隊(duì)缺少凝聚力，員工沒有價(jià)值感：

遇到困難就退縮，碰見問題就推諉；

上有政策下有對策，只關(guān)心收入不關(guān)心目標(biāo)；

……

這一系列問題的存在，短期來看制約著團(tuán)隊(duì)的績效，如果長期解決不了，更是成為企業(yè)發(fā)展的短板。

作為團(tuán)隊(duì)的管理者，該如何調(diào)整自己的角色？又該如何升級管理技巧呢？《進(jìn)化—管理者角色認(rèn)知與管理能力提升》課程將給您提供系統(tǒng)的方案以及工具和方法，從而更使管理者能準(zhǔn)確定義自身角色，快速更新管理思維和技巧，推動(dòng)企業(yè)管理升級。

《進(jìn)化—管理者角色認(rèn)知與管理能力提升》課程是專為企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理者定制的課程，此課程自開發(fā)以來，已被眾多企業(yè)所引入。課程當(dāng)中將輔以大量工作中的實(shí)際案例，并進(jìn)行深入的分析解讀。對企業(yè)管理中的多個(gè)難題提出具體的解決方法，幫助管理者完成角色轉(zhuǎn)換和管理能力和技巧的升級。

【課程收益】

深入分析管理中的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)；

調(diào)整自身的管理角色和定位；

更新領(lǐng)導(dǎo)思維，找到管理的新思路；

學(xué)習(xí)多項(xiàng)解決管理難題的思路和方法；

掌握卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)的系統(tǒng)方法；

【課程時(shí)長】  1-2天，（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

第一部分：角色篇——新環(huán)境下管理者的新角色

1、管理的結(jié)構(gòu)性矛盾

目標(biāo)不等于結(jié)果

目標(biāo)分解帶來的管理矛盾

靠能人還是靠機(jī)制

2、管理中的“制度過度”

制度不等于執(zhí)行

保障性制度與促進(jìn)性制度

制度不能取代管理

3、管理中的“考核作用遞減”

考核不等于績效

考核能解決所有的管理問題嗎

制度的鋼性與管理的柔性

4、企業(yè)管理的三個(gè)層次與定位

組織管理的定位

經(jīng)營者的價(jià)值傳遞

組織管理的四項(xiàng)任務(wù)

5、職能管理的定位

職能管理的核心作用

職能管理的思路

6、團(tuán)隊(duì)管理的定位

團(tuán)隊(duì)管理的重大缺陷

管理動(dòng)作決定管理結(jié)果

7、基于管理升級的新角色

管理功能從1.0到3.0的進(jìn)化

精細(xì)化是把雙刃劍

3.0的管理需求，管理者如何定義角色

8、基于新生代的管理者角色定位

新生代為什么會(huì)抵觸管理

新生代員工的個(gè)性化需求有哪些

如何在管理中驅(qū)動(dòng)這些個(gè)性的員工

9、中國式管理的矛盾與管理者定位

西方管理學(xué)與中國人的矛盾點(diǎn)

中國人特有的兩個(gè)管理難點(diǎn)

10、團(tuán)隊(duì)管理的突破點(diǎn)在哪里

有序要素和動(dòng)力要素缺一不可

管理模式的選擇

第二部分：能力篇——卓越管理能力建設(shè)

11、隊(duì)伍向前走還是向上走的問題

員工表現(xiàn)不好是動(dòng)力問題還是能力問題

不僅要向前走，還要學(xué)會(huì)向上走

以動(dòng)力表現(xiàn)判斷員工

12、“敏捷高效”的新管理模式

日常管理的三大系統(tǒng)

如何為團(tuán)隊(duì)注入工作動(dòng)力

13、團(tuán)隊(duì)工作能力提升

從知識(shí)學(xué)習(xí)到技能學(xué)習(xí)

綜合能力提升如何解決

14、卓越團(tuán)隊(duì)的管理技巧

如何設(shè)置“管理主題”

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與建設(shè)性溝通

管理中“四個(gè)平臺(tái)”的建設(shè)

15、人本管理——與團(tuán)隊(duì)建立底層信任

領(lǐng)導(dǎo)者的初心

雙向的管理思維

不同的驅(qū)動(dòng)力帶來的不同結(jié)果

16、構(gòu)建雙贏的管理結(jié)構(gòu)

不要低估了員工的需求

實(shí)現(xiàn)雙方的需求滿足

17、激活團(tuán)隊(duì)與員工的內(nèi)動(dòng)力

如何在管理中增強(qiáng)員工歸屬感 

如何實(shí)現(xiàn)員工工作中的價(jià)值感 

如何在團(tuán)隊(duì)中形成主流價(jià)值觀

18、善用企業(yè)文化引領(lǐng)工作

如何形成主流價(jià)值導(dǎo)向

價(jià)值觀的自證與實(shí)證

結(jié)束：課程答疑