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《激發(fā)他人與團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)之道》

【共識】

1.切勿求多，確保聚焦：強化輔導(dǎo)意識；給方法-技巧-工具；帶領(lǐng)團(tuán)隊成員一起發(fā)展

2.上課切勿夸夸其談，著重實操的演練，操作過程有明確的點評與反饋

【執(zhí)行計劃】

導(dǎo)入：今日領(lǐng)導(dǎo)力？（30分鐘）

1、作為召集人，走進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)力的概念與本質(zhì)

（不是特權(quán)，而是責(zé)任；不是對他人做什么，而是和他人做什么）

召集人面對領(lǐng)導(dǎo)的2個境界

輔導(dǎo)對于領(lǐng)導(dǎo)效能提升的價值與必要性

2、課務(wù)宣導(dǎo)

說明課程結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)安排

申明收益與規(guī)則

協(xié)助學(xué)員建立明確的收益期待

教學(xué)法：寓言反思；班組研討；個人反思

案例與工具：《溪流的啟示》；《課程結(jié)構(gòu)圖》

模塊1：輔導(dǎo)意識能落地（2小時）

面對不同下屬、不同任務(wù)，如何瞬間了解其的工作狀態(tài)？確保擁有能落地的輔導(dǎo)意識？

1、揭示下屬工作狀態(tài)的基本規(guī)律

介紹觀察工作狀態(tài)的2個維度

理解工作狀態(tài)的4個特征

揭示各特征背后的需求

2、瞬間診斷下屬的工作狀態(tài)

學(xué)習(xí)診斷下屬工作狀態(tài)的步驟

學(xué)習(xí)診斷下屬工作狀態(tài)的技巧

初步練習(xí)診斷工作狀態(tài)

通過案例掌握動態(tài)診斷工作狀態(tài)

3、將技能運用與實際

利用工具盤點崗位主要工作任務(wù)

評估團(tuán)隊成員各任務(wù)的工作狀態(tài)

教學(xué)法：案例分析；小組討論；個人反思

案例與工具：《金晶的任務(wù)》；《診斷提示卡》；《督導(dǎo)計劃卡》

模塊2：輔導(dǎo)能力保發(fā)展（3.5小時）

輔導(dǎo)的時機怎么抓??？具體方式如何運用？如何保證輔導(dǎo)閉環(huán)？

1.認(rèn)識輔導(dǎo)時機、閉環(huán)與反饋技巧

了解3種輔導(dǎo)時機及何時使用

了解輔導(dǎo)閉環(huán)及重要節(jié)點要務(wù)

反饋的2種形式與4大要點

練習(xí)反饋技巧，并應(yīng)用與整場培訓(xùn)

2.理解4種輔導(dǎo)方式

揭示2種輔導(dǎo)行為的概念與邏輯

辨識與列舉2種輔導(dǎo)行為確保理解且能使用

通過邏輯圖理解4種輔導(dǎo)方式

理解4種輔導(dǎo)方式的主要特征及其背后的意圖如何能激勵他人

3.4種輔導(dǎo)方式的使用精要

分組提煉4種輔導(dǎo)方式的使用精要

對比正確的使用精要，分析差別背后的原因

分析4種輔導(dǎo)方式的異同點及揭示的邏輯

4.確保4種輔導(dǎo)方式得到能力發(fā)展

組織小組開展實例演練

邀請代表公開演練

講師點評并利用使用精要做正面演示

總結(jié)強化4種方式的使用技巧

將輔導(dǎo)計劃與策略落實于《督導(dǎo)計劃卡》

教學(xué)法：觀影分析；繪圖教學(xué)；小組討論

工具：《輔導(dǎo)方式矩陣》；《輔導(dǎo)方式精要提示卡》；《督導(dǎo)計劃卡》

模塊3：團(tuán)隊能力齊提升（1小時）<時間原因這個模塊不練習(xí)，只介紹>

團(tuán)隊需要開哪些會？這些主題會議都怎么搞？

1、關(guān)于團(tuán)隊會議

團(tuán)隊的3種會議

3種會議的重點與核心議程

2、常規(guī)工作復(fù)盤會

常見的挑戰(zhàn)

如何30分鐘開完復(fù)盤會

3、任務(wù)攻堅腦暴會

確保團(tuán)隊共創(chuàng)的基礎(chǔ)方法

確保共創(chuàng)有結(jié)果的使用技巧

4、團(tuán)隊建設(shè)成長會

團(tuán)建活動通常還要做些什么容易被忽視

確定團(tuán)隊的行為準(zhǔn)則及成員要發(fā)展哪些能力

成員能力成長故事會

教學(xué)法：班組共創(chuàng)

工具：《團(tuán)隊會議精要提示卡》

閉場：總結(jié)與新征程（30分鐘）

利用思維導(dǎo)圖回顧課程內(nèi)容

輸出個人受益

創(chuàng)建行動計劃