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敏捷課程設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊

工作坊背景：

在每家企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，培訓(xùn)都起到了不可忽略的推動(dòng)作用；而其中屬于每家企業(yè)自身的優(yōu)秀技術(shù)人才和管理人員的工作經(jīng)驗(yàn)和思維理念更是珍貴的財(cái)富，如果能將這些經(jīng)驗(yàn)和思維轉(zhuǎn)換成內(nèi)部培訓(xùn)課程，是任何外部的定制培訓(xùn)課程都難以替代的。但是，專業(yè)人才未必是天生的培訓(xùn)講師，如何將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)、案例和思維萃取出來，轉(zhuǎn)變成為可以不斷復(fù)制給更多企業(yè)員工的培訓(xùn)課程，可以不斷保留和延續(xù)下去使用，甚至可以讓更多的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師按照課程教案進(jìn)行授課和迭代，這正是這門課程的意義所在。

盡管教授“課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”的講師很多，但不少課程都是教授給內(nèi)訓(xùn)師完整的課程設(shè)計(jì)方法和流程，而不少企業(yè)實(shí)際的內(nèi)訓(xùn)課程有時(shí)間短、內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng)、完整告知必要性強(qiáng)等特性，針對(duì)企業(yè)實(shí)際的培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行課程設(shè)計(jì)流程敏捷化改造的并不多，而這門課程恰恰是針對(duì)企業(yè)實(shí)際的人才特點(diǎn)和培訓(xùn)運(yùn)作實(shí)際狀況，去除了繁瑣的課程設(shè)計(jì)流程中并不適用于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的部分，保留和強(qiáng)化了萃取內(nèi)容、強(qiáng)化培訓(xùn)效果的部分，進(jìn)行了流程重建，能更好地幫助學(xué)員快速有效地從萃取經(jīng)驗(yàn)開始，設(shè)計(jì)出一門全新的課程，并在有限的培訓(xùn)時(shí)間范圍內(nèi)掌握優(yōu)化培訓(xùn)效果的課程開發(fā)技巧。

工作坊優(yōu)勢(shì)：

掌握實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)價(jià)值的核心理念，能自行改進(jìn)課程設(shè)計(jì)的流程，快速出課；

小團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作，多元視角相互補(bǔ)位，更利于萃取企業(yè)內(nèi)部的核心經(jīng)驗(yàn)與思想；

從無到有編寫屬于企業(yè)內(nèi)部的課程案例，掌握修改案例和設(shè)計(jì)練習(xí)的技巧；

基于成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程，以學(xué)習(xí)效果為導(dǎo)向設(shè)計(jì)和改造課程呈現(xiàn)的過程；

借助團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的理念，可持續(xù)地迭代課程設(shè)計(jì)和培訓(xùn)授課的能力，臺(tái)前幕后相輔相成；

課程設(shè)計(jì)的過程也是不斷被啟發(fā)和自省的過程，對(duì)自我經(jīng)驗(yàn)和能力的精進(jìn)亦有價(jià)值。

工作坊人數(shù)：

25人以內(nèi)

工作坊流程：

第一部分 理念共識(shí)

一、課程設(shè)計(jì)的好處與價(jià)值

1. 對(duì)于企業(yè)與員工的好處

2. 對(duì)于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的好處

二、學(xué)習(xí)的原則

1. 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容的分類

3. 學(xué)習(xí)對(duì)象的分類

三、課程設(shè)計(jì)的三大原則

1. 簡(jiǎn)單原則--化繁為簡(jiǎn)、降低門檻

2. 有力原則--價(jià)值塑造、增強(qiáng)沖擊

3. 趣味原則--氛圍營造、激發(fā)情緒

第二部分 結(jié)構(gòu)拆解與搭建

一、確定培訓(xùn)策略

厘清工作流程

區(qū)分任務(wù)等級(jí)

分析目標(biāo)學(xué)員

確定培訓(xùn)策略

二、課程設(shè)計(jì)的五個(gè)組件

1. 時(shí)間

2. 內(nèi)容

3. 方法/形式

4. 評(píng)估/考核

5. 資源

三、課程核心結(jié)構(gòu)搭建

運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理課程核心結(jié)構(gòu)

修改及完善課程大綱

案例分享與評(píng)析

第三部分 案例編寫與練習(xí)設(shè)計(jì)

一、培訓(xùn)案例編寫

1. 復(fù)盤事件

2. 提取核心內(nèi)容

3. 加鉤子建模型

4. 設(shè)計(jì)講授與呈現(xiàn)方式

二、練習(xí)的形式及流程設(shè)計(jì)

1. 個(gè)人練習(xí)及小組練習(xí)

2. 練習(xí)目標(biāo)設(shè)定及提問設(shè)計(jì)

3. 評(píng)價(jià)與反饋

4. 變式與優(yōu)化

三、案例產(chǎn)出

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：經(jīng)驗(yàn)萃取實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

案例分享與評(píng)析

第四部分 呈現(xiàn)優(yōu)化與課程迭代

一、 課程呈現(xiàn)的組件

1．課程大綱

2．授課PPT

3．學(xué)員手冊(cè)

4．培訓(xùn)教案（逐步優(yōu)化）

二、提升課程效果的互動(dòng)呈現(xiàn)形式的運(yùn)用

1.引導(dǎo)教學(xué)

2.互動(dòng)游戲

3.影音資源

4.提問考核

三、PPT設(shè)計(jì)與講授結(jié)合

PPT的設(shè)計(jì)原則及美化技巧

PPT的動(dòng)畫設(shè)計(jì)與授課和學(xué)員手冊(cè)的結(jié)合應(yīng)用

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：運(yùn)用PPT制作課件章節(jié)

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：修改PPT制作學(xué)員手冊(cè)

案例分享與評(píng)析

四、課程的優(yōu)化與迭代

課程結(jié)構(gòu)的修改與重建

形式選擇與優(yōu)化

案例優(yōu)化與不斷更新