美女黄禁止18以下看免费无毒_年轻的小峓子2_午夜无码试看专区_久久久久精品勉费视频

教練式領(lǐng)導(dǎo)力提升——下屬輔導(dǎo)與培育

新生代是打破傳統(tǒng)的一代，不按常理出牌，言行模式可能與你有著截然相反的差異，價(jià)值觀也與你有著顛覆性的差異，他們游離在現(xiàn)實(shí)與夢想，自由和禁錮，創(chuàng)業(yè)和隨緣，安分和叛逆的博弈中，因此現(xiàn)代管理者將面臨前所未有的挑戰(zhàn)。隨著新生力量的崛起，管理也要有新方法。

教練式領(lǐng)導(dǎo)力的提升是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，將傳統(tǒng)式控制和命令專為激發(fā)和覺察，將成長的空間讓給員工。幫助下屬進(jìn)一步洞察自我，理解他人，發(fā)揮個(gè)人的潛能，激發(fā)出內(nèi)在的動(dòng)力、潛力和變革的愿望。從而有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)并發(fā)揮整體的力量，增加企業(yè)的凝聚力，達(dá)到快速提升企業(yè)效益的目的。

教學(xué)特點(diǎn)：

采取“講授+團(tuán)隊(duì)教練+引導(dǎo)+共創(chuàng)生成式案例教學(xué)+行動(dòng)計(jì)劃“模式，將課程內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，打造學(xué)員與老師一體式共創(chuàng)教學(xué)模式。

在這里，您將會體驗(yàn)到：

教練式培訓(xùn)有別于傳統(tǒng)的內(nèi)容傳授，您將通過知識的學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)的交流及與教練的互動(dòng)，提高對自身價(jià)值觀，使命的認(rèn)知而引發(fā)反思。同時(shí)，您還能從中受到啟發(fā)、厘清思路、找準(zhǔn)方向，找到了真實(shí)自我價(jià)值的你將獲得充足的能量投入發(fā)展和創(chuàng)新，并立即投入行動(dòng)，發(fā)生行為的改變， 自我激發(fā)的個(gè)人將帶給組織不同層次的創(chuàng)新和高效執(zhí)行能力。 在全過程中，您能初步體驗(yàn)到教練術(shù)的魅力，將學(xué)習(xí)到的工具和悟出的道理應(yīng)用到您的工作與生活中，將會給

您和組織帶來意想不到的收獲。 教練引導(dǎo)的行動(dòng)學(xué)習(xí)方法將帶給您團(tuán)隊(duì)和個(gè)人不依賴職權(quán)實(shí)現(xiàn)影響力的工具和力量。

環(huán)境：開放，包容，信任

團(tuán)隊(duì)：激發(fā)，探索，陪伴

個(gè)體：覺察，接納，行動(dòng)

課程大綱：

第一部分：改變的內(nèi)在邏輯-換視角，轉(zhuǎn)思維，看模式

1.教育領(lǐng)域的進(jìn)化矩陣

2.評估你的管理風(fēng)格：命令、英雄、教師、教練

3.四種管理風(fēng)格對應(yīng)的輔導(dǎo)培育四象限

4.工具：改變的內(nèi)在邏輯-6L邏輯層次

5.傳統(tǒng)輔導(dǎo)與培育與教練式輔導(dǎo)與培育差異

6.創(chuàng)造覺察：你的管理輔導(dǎo)手法能有效促進(jìn)下屬成長嗎？

第二部分：教練輔導(dǎo)培育基本功-看不見的決定看得見的

1、教練式工作的五大哲學(xué)，激發(fā)，相信，好奇，勇氣，愛

2、能量管理：場域打造，調(diào)頻，鏈接，關(guān)系塑造

3、輔導(dǎo)三策略：創(chuàng)造環(huán)境、績效伙伴、激發(fā)承諾

4、測評：測量能量級別

5、如何將負(fù)面能量轉(zhuǎn)換成正面能量

6、活動(dòng)：漣漪效應(yīng)下的激賞文化

第三部分：教練輔導(dǎo)培育最小化模型-

1、提高輔導(dǎo)培育效能：傾聽、提問、反饋、跟進(jìn)

2、傾聽四層次 診斷大于指導(dǎo)

3、互動(dòng)：傾聽的實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)

4、提問：封閉&開放  人&事  上推&下拉  問題&提問 

5、反饋：提出建設(shè)性反饋的步驟

6、真實(shí)案例：運(yùn)用小組真實(shí)問題，進(jìn)行翻轉(zhuǎn)式對話

7、如何進(jìn)行接續(xù)的跟進(jìn)系統(tǒng)，總結(jié)，鼓勵(lì)，問責(zé)

第四部分：輔導(dǎo)與培育的應(yīng)用場景-

1、現(xiàn)場演練工具：Grow模型 帶入實(shí)際應(yīng)用場景的對話輔導(dǎo)

2、提供Grow模型的話術(shù) 融入教練狀態(tài)與最小化模型的應(yīng)用

3、G:目標(biāo)探索  R:現(xiàn)狀挖掘 O:選擇 W:行動(dòng)計(jì)劃

4、將6L 的對話與教練的最小化模型融入到學(xué)員真實(shí)場景對話中

5、授權(quán)后督導(dǎo)過度與督導(dǎo)不足

根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際客戶情況延展內(nèi)容：

1、有效的指導(dǎo)者：業(yè)務(wù)指導(dǎo)&下屬心態(tài)管理

2、業(yè)務(wù)指導(dǎo)：帶領(lǐng)、分享、示范、輔導(dǎo)、評估與改進(jìn)

3、下屬心態(tài)輔導(dǎo)：不抱怨，關(guān)注解決問題

4、1對1輔導(dǎo)，績效面談輔導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)

根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際客戶案例與程度進(jìn)行延展工具：

1、時(shí)間管理 ：方法價(jià)值觀

2、覺察工具：平衡輪

3、目標(biāo)管理：雙輪矩陣 

4、教練流程：5R 

5、提問歸類：ORID