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課程背景：

當(dāng)下很多企業(yè)換大力氣開(kāi)發(fā)課程，培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，卻發(fā)現(xiàn)課程沒(méi)有實(shí)際效果，沒(méi)有受眾學(xué)員，沒(méi)有實(shí)施機(jī)會(huì)，解決不了企業(yè)實(shí)際問(wèn)題。大多數(shù)企業(yè)沒(méi)有完善的培訓(xùn)體系，沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行梳理和打造，缺乏可供企業(yè)內(nèi)部各個(gè)崗位選擇的員工職業(yè)技能提升及綜合素養(yǎng)提升的固定的成熟課程。如何讓內(nèi)訓(xùn)師價(jià)值最大化，需要從根本上解決課程的有用、落地價(jià)值?！皩W(xué)習(xí)地圖”是一個(gè)按照員工勝任工作任務(wù)所需能力的順序（時(shí)間、重要性）匹配學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、評(píng)估方法和培訓(xùn)資源的視覺(jué)化呈現(xiàn)系統(tǒng)

本課程就是協(xié)助企業(yè)打造成體系的課程，讓員工明確知道在職場(chǎng)中要“去哪里、怎么去”。

課程收益：

梳理崗位職責(zé)進(jìn)行工作任務(wù)分析拆解工作步驟

根據(jù)工作步驟確定培訓(xùn)SKA體系，梳理能力素質(zhì)模型

根據(jù)能力素質(zhì)模型確定培訓(xùn)內(nèi)容，建立課程體系

提供分析工具，快速清晰整理數(shù)據(jù)

輸出有指導(dǎo)性的企業(yè)學(xué)習(xí)地圖全景圖

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)員工，培訓(xùn)師，部門(mén)主管

課程方式：小班授課，實(shí)操練習(xí)、情景模擬、故事案例、小組研討、實(shí)例展示等

課程大綱

導(dǎo)引-地圖與學(xué)習(xí)地圖

你用的導(dǎo)航用的是那個(gè)品牌的？

1. 學(xué)習(xí)地圖的定義

2. 學(xué)習(xí)地圖的用途

3. 繪制地圖的步驟

案例分析：老王的課程為什么沒(méi)有用武之地

模塊一、業(yè)務(wù)流程拆解

1.工作任務(wù)分析

1)崗位基礎(chǔ)文檔信息收集

2)工作內(nèi)容梳理

3)工作任務(wù)分析/流程分析

2.工作步驟分解

1)FID工作任務(wù)評(píng)級(jí)

2)關(guān)鍵步驟拆分

模塊二、能力素質(zhì)分析

1.任務(wù)-ASK分析

2.能力素質(zhì)建模

3.培訓(xùn)課程梳理

模塊三、課程體系搭建

1.確定培訓(xùn)課題

2.撰寫(xiě)課程目標(biāo)

3.搭建課程大綱

4.匹配學(xué)習(xí)方式

5.選擇評(píng)估方法

模塊四、編制視覺(jué)化的學(xué)習(xí)地圖

1.生成學(xué)習(xí)路徑 

2.可視化為學(xué)習(xí)地圖