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功能責任者承擔領(lǐng)導一個完整功能的責任，因此這一角色面臨頗多獨特的挑戰(zhàn)：如何整體經(jīng)營中貢獻本功能的價值，如何通過部門完成專業(yè)成果，如何為高層領(lǐng)導分擔壓力提供支撐，如何展開協(xié)作成就其他部門也同時成就自己，如何發(fā)現(xiàn)并認可其他部門的作用，最終如何使自己領(lǐng)導的部門成為一個受歡迎的的部門……

如何有效地直面挑戰(zhàn)？本課程整合了領(lǐng)導梯隊模型與領(lǐng)導力調(diào)色盤模型，構(gòu)建成“領(lǐng)導力方程式”框架，以此幫助參加者準確定位自身的領(lǐng)導力層級，梳理出這一領(lǐng)導力層級所需要的核心工作理念、精力時間分配要領(lǐng)和需要加強的領(lǐng)導管理技能，并在實踐情景中處理多角色融合的實際局面。

本課程以深度對話、錄像研究、參加者小組任務(wù)等方式進行，是《領(lǐng)導梯隊》內(nèi)容的進化版本。

課程價值：準確定位自身的領(lǐng)導力層級，確立基于此的工作理念與行動準則，獲得領(lǐng)導一個完整功能的領(lǐng)導與管理技能

參加對象：功能責任者（副總/大部門總監(jiān)）

課程長： 12小時

內(nèi)容綱要：

單元1：領(lǐng)導力自?。航巧?、行為與績效

學員任務(wù)1：問題探尋與暗線拉通

審視作為大團隊領(lǐng)導者的現(xiàn)實狀態(tài)

發(fā)現(xiàn)角色與行為方面的困局、矛盾點

展開自?。撼吻?，分類，探尋現(xiàn)象背后的實質(zhì)

功能責任者面臨的挑戰(zhàn)

你所負責的功能是如何貢獻于整體績效的？

其他部門為何就得配合你的要求？

在別的部門的工作中你的貢獻是什么？ 

學員任務(wù)2：你的成績單？ 

嘗試發(fā)現(xiàn)：領(lǐng)導行為中未能的“區(qū)分”進而也未能有效“融合”的部分

展開自?。?/span>

你的工作的范圍有多大？

你是如何與部門協(xié)調(diào)工作的？

你的部門是如何貢獻價值的？

小結(jié)：角色，挑戰(zhàn)，成長階梯

單元2：領(lǐng)導力方程式解析

領(lǐng)導和方程式的框架與要點：112358

1個核心等式：領(lǐng)導=責任

德魯克的見解：領(lǐng)導首先意味著責任

成為領(lǐng)導者：適時挺身而出扛起帶領(lǐng)他人的責任

要不要扛+能不能扛

1個校標：就任到崗

展開自?。赫娴木腿瘟藛幔空嬲綅徚藛?？

2個焦點

角色。明晰領(lǐng)導力層級差異；界定差異責任；依角色行為

情景。在工作情景中隨時切換角色并融合領(lǐng)導行為

3個轉(zhuǎn)變

調(diào)整工作價值觀

重新配置精力時間

掌握新的領(lǐng)導與管理技能

3大轉(zhuǎn)變是領(lǐng)導力層級區(qū)分的關(guān)鍵，更是領(lǐng)導力進階的驅(qū)動

5個角色層級

個人貢獻者；領(lǐng)導他人者；大團隊領(lǐng)導者；功能責任者；完整績效責任者

領(lǐng)導梯隊模型解析：領(lǐng)導力成長之路

展開自省：我在哪個領(lǐng)導力層級？

8項情景領(lǐng)導技能FL

小結(jié)：區(qū)分清楚+隨時變身

依角色而行為：區(qū)分領(lǐng)導力層級與角色

在情景中行動：在區(qū)分為基礎(chǔ)上隨時變身融合運用

單元3：功能責任者FL的區(qū)分策略

回顧學員任務(wù)1

工作現(xiàn)實：許多時候是在多個領(lǐng)導力層級的工作都在涌現(xiàn)

對策1：首先作區(qū)分，以使自己的角色與行動清晰化，真正到崗

團隊中的其他角色

領(lǐng)導梯隊模型回顧

理解其他領(lǐng)導力層級角色的工作價值觀、精力時間分配的側(cè)重點、相應(yīng)的管理與領(lǐng)導力技能

功能責任者的行動指南

學員任務(wù)2

卓有成效的功能責任者，哪些可以不做？哪些必須做好？

功能責任者工作價值觀審視與確立

角色定位：成為商業(yè)團隊的正式一員

貢獻功能應(yīng)有的價值

對功能責任者的績效要求

成為受歡迎的部門，而不是強勢部門

精力時間分配原則與要領(lǐng)

更多參與商業(yè)團隊會議與經(jīng)營決策

更多與其他功能責任者溝通

充分做好戰(zhàn)略相關(guān)工作

外部聯(lián)絡(luò)增加

功能責任者的技能

理解完整的商業(yè)過程

參與戰(zhàn)略。為戰(zhàn)略制定提供信息與見解；在戰(zhàn)略中定位本職能的貢獻；整理隊伍與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略對齊，建立并執(zhí)行職能戰(zhàn)略

將部門目標分解至下級領(lǐng)導者并取得承諾

部門建設(shè)。加強部門的職能優(yōu)勢；培養(yǎng)職能人才；教練下級領(lǐng)導者

與其他部門展開協(xié)作。了解不同職能的價值與主要工作流程；相互配合

功能責任者必須跳出的陷井

避免專業(yè)深井；避免成為強勢部門

小結(jié)：依角色行為，真正到崗就任

單元4：功能責任者FL的融合策略

回顧學員任務(wù)1

工作現(xiàn)實：許多時候是在多個領(lǐng)導力層級的工作都在涌現(xiàn)

對策2：其次在區(qū)分的基礎(chǔ)上，隨時切換并融合，創(chuàng)造綜合領(lǐng)導績效

領(lǐng)導力調(diào)色盤：創(chuàng)造綜合領(lǐng)導績效 

多層級切換使績效產(chǎn)出最大化

多層級切換實踐領(lǐng)導力動態(tài)發(fā)展與進階

多層級切換促進組織協(xié)調(diào)運作

功能責任者作切換的要領(lǐng)與自我控制

區(qū)分工作中的多級領(lǐng)導力任務(wù)與個人貢獻者任務(wù)

努力降低自身的個人貢獻者的色彩

逐步減少其他層級的色彩

保持并增加功能責任者的色彩

小結(jié)：調(diào)和領(lǐng)導色彩，創(chuàng)造綜合領(lǐng)導績效

單元5：課程總結(jié)與行動計劃

領(lǐng)導力方程式模型

為所當為，創(chuàng)造綜合領(lǐng)導績效

學員未來任務(wù)：自我完善的設(shè)想與安排，在工作實踐中完善自身和團隊的關(guān)鍵行動項