課程背景/CURRICULUM BACKGROUND
企業(yè)的發(fā)展離不開管理者的技能培養(yǎng)與提升,在企業(yè)發(fā)展的過程中有些業(yè)務(wù)骨干提拔上來的干部對(duì)管理缺乏基本概念;管理者自身對(duì)于定位不清晰,角色感難以融入;有些中層干部在面臨市場(chǎng)新競(jìng)爭(zhēng)與新環(huán)境的時(shí)候思維老舊,無法進(jìn)行管理思維的與時(shí)俱進(jìn)。
目前,新的市場(chǎng)環(huán)境與目前企業(yè)的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型使得管理者必須轉(zhuǎn)換老舊的思維模式,公司的組織結(jié)構(gòu)變革使得管理者必須清晰正確的角色認(rèn)知,全新的經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略必須要加強(qiáng)管理者的管理技能培訓(xùn)。
課程目的/COURSE OBJECTIVE
通過本次培訓(xùn),培訓(xùn)學(xué)員可以做到:
明確管理者的目的,對(duì)象與方法
掌握管理者對(duì)上,對(duì)下,對(duì)內(nèi),對(duì)外的角色定位與職責(zé)
通過案例解析,提煉管理工作的新思維
通過案例解析,掌握落實(shí)管理行動(dòng)的要點(diǎn)
適用學(xué)員/SUITABLE POPULATION
中層管理者
課程形式/COURSE FORM
課堂講授、小組討論、案例研討
課程時(shí)間/COURSE TIME
6小時(shí)
課程綱要/SYLLABUS
第一單元 管理的基礎(chǔ)
管理是什么
管理的目的
管理的對(duì)象
管理的基本方法
管理層級(jí)及能力要求
第二單元 管理者的角色認(rèn)知
角色認(rèn)知
人在社會(huì)中的角色
角色認(rèn)知模型
管理者的立場(chǎng)與職責(zé)
對(duì)上,對(duì)下,對(duì)內(nèi),對(duì)外
目標(biāo)的連鎖
第三單元 管理者的基本思維
案例分析
管理者的六項(xiàng)基本思維:達(dá)成意愿、打破現(xiàn)狀、效率意識(shí)、科學(xué)的方法、全面的判斷和有意識(shí)的管理
第四單元 管理者的新思維
理解下屬的需求
案例分析
下屬的行為與需求
需求的層次
職務(wù)認(rèn)知與整合的思維
工作充實(shí)與工作擴(kuò)大
管理工作中的“三現(xiàn)主義”
第五單元 實(shí)現(xiàn)良好管理的行動(dòng)
案例分析
管理者角色的認(rèn)知+正確的管理思維+正確理解與運(yùn)用下屬的需求
切實(shí)的落實(shí)管理工作中的“三現(xiàn)主義”
切實(shí)有效的管理行動(dòng)
1)行動(dòng)內(nèi)容適當(dāng)
2)行動(dòng)方法適當(dāng)
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團(tuán)建、培訓(xùn)式團(tuán)建、主題式團(tuán)建、策劃式團(tuán)建、體育式團(tuán)建、戶外式團(tuán)建。起贏培訓(xùn)不斷追求團(tuán)建產(chǎn)品創(chuàng)新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國最具影響力與創(chuàng)新力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)品牌。
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