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領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之 從覺察到行動(dòng)的教練式領(lǐng)導(dǎo)力

LD Serials: From-awareness-to-action Coaching Leadership

一、課程簡(jiǎn)介Course Introduction

培訓(xùn)背景：在企業(yè)管理中，“管事”容易造成公司的效率低下，“管人”容易形成官僚的體制，而“管心”可以形成一種有凝聚力的企業(yè)文化。古有唐太宗說“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！苯裼腥虻谝籆EO Jack Welch說“我就是一個(gè)總教練，GE的管理就是教練式管理。” 據(jù)《財(cái)富》雜志統(tǒng)計(jì)，引入教練的世界500強(qiáng)企業(yè)中，77%對(duì)教練的結(jié)果表示滿意；ROI分析結(jié)果顯示，教練的ROI是500%-1000%?，F(xiàn)在隨著VUCA時(shí)代的到來，90后成為職場(chǎng)的主力，自我實(shí)現(xiàn)成為重中之重，教練式領(lǐng)導(dǎo)力開始大行其道，九型人格的匯入，更是帶來了有覺察的行動(dòng)和提升。

培訓(xùn)對(duì)象：有志于提升人性化教練水平、激發(fā)下屬超越自我、改變心智模式、成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者的高層管理者

培訓(xùn)時(shí)間：三天

培訓(xùn)規(guī)模：20 人左右

培訓(xùn)收益：

課程學(xué)習(xí)，將開啟學(xué)員的覺察，極大地提升人際關(guān)系敏感度，對(duì)人的洞察可以提升到一個(gè)高度，感受到一個(gè)完全不同的嶄新世界；

通過“優(yōu)秀企業(yè)教練”素質(zhì)模型的評(píng)估，了解自己當(dāng)下的教練水平，通過分型號(hào)討論，感受性格差異帶來的不同教練偏好；

通過現(xiàn)場(chǎng)腦心腹整合訓(xùn)練、一對(duì)一教練、團(tuán)隊(duì)教練等多種手法，激發(fā)學(xué)員運(yùn)用學(xué)到的教練技巧，面對(duì)紛繁復(fù)雜的變革環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)員的內(nèi)外部資源，提升心智模式和意識(shí)水平，喚醒并發(fā)展自己的潛能，達(dá)成職場(chǎng)、生活目標(biāo)；

課程上的一對(duì)一教練的兩位伙伴，會(huì)在課程后互為教練一個(gè)月，將課程上制訂的教練計(jì)劃落到實(shí)處；

通過大自然冥想，在現(xiàn)場(chǎng)幫助學(xué)員做自我探索并集體減壓。

課后提供材料：教練不同型號(hào)人方法的PDF版本。

二、課程大綱Syllabus

訓(xùn)前心理評(píng)測(cè)

1、九型人格上機(jī)測(cè)試：訓(xùn)前提供Riso & Hudson的144題評(píng)測(cè)，Excel表格直接得出結(jié)論，得分最高的前三位可能是學(xué)員的主型，提前做自我探索。圖形類似下圖，作為探索自己的開始。

注：九型人格不是心理評(píng)測(cè)，所以沒有文字版評(píng)測(cè)報(bào)告。它是在自我覺察基礎(chǔ)上進(jìn)行提升、改變、超越自己的系統(tǒng)，所以培訓(xùn)中的體驗(yàn)、練習(xí)、訓(xùn)練，聯(lián)接學(xué)員的過往經(jīng)歷才是重點(diǎn)，還需要一對(duì)一的教練探索深層動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，找到真實(shí)的自己。也正是涉及深層動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，所以找準(zhǔn)對(duì)方型號(hào)，可以預(yù)測(cè)對(duì)方績(jī)效。

第一天 洞察人性，了解教練的對(duì)象

一、學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建

二、九型領(lǐng)導(dǎo)力體系

1、九型人格、九型應(yīng)用、九型商業(yè)應(yīng)用和九型領(lǐng)導(dǎo)力之間的關(guān)系

2、九型領(lǐng)導(dǎo)力的體系

1）領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度模型--九型人格系統(tǒng)

2）領(lǐng)導(dǎo)者的有效性模型—九型領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用

3、職場(chǎng)人士學(xué)習(xí)九型人格的注意事項(xiàng)

4、企業(yè)壽命、團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性、創(chuàng)新性與九型人格的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系

三、九型領(lǐng)導(dǎo)力—職場(chǎng)體驗(yàn)篇

1、“我用身體畫九型”練習(xí)

2、九型人格的三大智慧中心/決策區(qū)域

1）腦區(qū)、心區(qū)、腹區(qū)人的模式特點(diǎn)

2) “探索你的智慧中心”練習(xí)

3) 三大智慧中心帶來的管理挑戰(zhàn)

（腦區(qū)領(lǐng)導(dǎo) Vs. 心區(qū)下屬、心區(qū)領(lǐng)導(dǎo) Vs. 腦區(qū)下屬、腹區(qū)領(lǐng)導(dǎo) Vs. 腦區(qū)下屬）

3、職場(chǎng)中的九型人格

1）懷疑論者6號(hào)—華為創(chuàng)始人任正非

2) 實(shí)干者3號(hào)—華為CFO孟晚舟

3) 調(diào)停者9號(hào)—中興通訊創(chuàng)始人侯為貴

4）完美主義者1號(hào)—蘋果CEO Tim Cook

5）悲情浪漫者4號(hào)—蘋果創(chuàng)始人Steve Jobs

6）給予者2號(hào)—臉書COO Sheryl Sandberg

7）保護(hù)者8號(hào)—美國(guó)前總統(tǒng)Donald Trump

8）觀察者5號(hào)—臉書創(chuàng)始人Mark Zuckerberg

9）享樂主義者7號(hào)—阿里創(chuàng)始人馬云

4、名人型號(hào)展示

5、九種人的職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)、盲點(diǎn)及自我提升的方向

6、學(xué)員自我分享、確定自己型號(hào)

7、管理故事總結(jié)

8、Q & A

第二天 九型整合教練和腦教練

一、九型整合教練綜述：

1、“優(yōu)秀企業(yè)教練”素質(zhì)模型評(píng)測(cè)

2、教練學(xué)習(xí)的三大發(fā)展階段

1）只有技術(shù)，沒有人（ACC）

2) 技術(shù)純熟（PCC）

3) 只有人和道，沒有技術(shù)（MCC）

3、神經(jīng)科學(xué)“三腦理論”帶來的小竅門

4、三大智慧中心帶來的教練挑戰(zhàn)

1）腦中心--信任

2) 心中心--教練關(guān)系

3) 腹中心--直接行動(dòng)

5、走向合一的三大智慧中心步態(tài)訓(xùn)練

6、教練的土壤和種類

7、教練的具體內(nèi)容

8、教練與其他相關(guān)角色的關(guān)系

1）管理顧問

2) 培訓(xùn)師

3) 心理咨詢師

4）精神病醫(yī)生

9、四種教練能力（聆聽、發(fā)問、區(qū)分、回應(yīng)）

10、企業(yè)教練十大原則

11、行動(dòng)學(xué)習(xí)1—“變革戰(zhàn)略方程式”（D × V × P > R = C）

二、腦教練：

1、“上色”練習(xí)

2、“聲音鏡像”一對(duì)一教練練習(xí)

1）聲音來源

2) 聲音品質(zhì)

3、行動(dòng)學(xué)習(xí)2—“平衡輪練習(xí)”

4、行動(dòng)學(xué)習(xí)3—“目標(biāo)動(dòng)機(jī)”一對(duì)一提問練習(xí)

1）教練目標(biāo)設(shè)定（6-3-9-1-4-2-8-5-7）

2) 動(dòng)機(jī)提問（6-3-9-1-4-2-8-5-7）

3) 主要發(fā)展動(dòng)機(jī)（6-3-9-1-4-2-8-5-7）

5、行動(dòng)學(xué)習(xí)4—一對(duì)一教練“挑戰(zhàn)腦中心”練習(xí)

1）常見假設(shè)（6-3-9-1-4-2-8-5-7）

2) 教練挑戰(zhàn)（6-3-9-1-4-2-8-5-7）

心教練和腹教練

一、心教練：

1、“完美的心”練習(xí)

2、“愿景”練習(xí)

3、行動(dòng)學(xué)習(xí)5—“制訂符合SMART原則的開發(fā)計(jì)劃”

1）S—明確性

2) M—衡量性

3) A—可實(shí)現(xiàn)性

4）R—相關(guān)性

5）T—時(shí)限性

4、心理防御機(jī)制的三個(gè)組成部分

1）理想模式

2) 逃避模式

3) 心理防御機(jī)制

5、心理防御機(jī)制分型號(hào)詳解（6-3-9-1-4-2-8-5-7）

6、行動(dòng)學(xué)習(xí)6—一對(duì)一教練“挑戰(zhàn)心中心”練習(xí)

1）間接挑戰(zhàn)（6-3-9-1-4-2-8-5-7）

2) 直接挑戰(zhàn)（6-3-9-1-4-2-8-5-7）

二、腹教練：

1、“清理性呼吸”練習(xí)

2、“抗焦慮呼吸”練習(xí)

3、行動(dòng)學(xué)習(xí)7—“辨識(shí)阻力”練習(xí)

1）+ 增長(zhǎng)因素

2)  - 阻力要素

4、“舉手向天法”練習(xí)

5、健身氣功六字訣（吹、呼、嘻、呵、噓 、呬）

6、“更大空間”練習(xí)

7、行動(dòng)學(xué)習(xí)8一對(duì)一教練“挑戰(zhàn)腹中心”練習(xí)

1）有效行動(dòng)意向（6-3-9-1-4-2-8-5-7）

2) 無效行動(dòng)意向（6-3-9-1-4-2-8-5-7）

3）教練挑戰(zhàn)（6-3-9-1-4-2-8-5-7）

8、三天內(nèi)容總結(jié)，提供參考資料

9、Q & A

項(xiàng)目作業(yè)和現(xiàn)場(chǎng)教練輔導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建：在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中，個(gè)人性格模式會(huì)無意識(shí)呈現(xiàn)。在導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)，與學(xué)員互動(dòng)的過程中，覺察之門開始打開，為下一步的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

2、“我用身體畫九型”練習(xí)：通過練習(xí)，讓學(xué)員放下頭腦，能量回到身體，同時(shí)在指導(dǎo)下完成九型人格圖的繪制，引出后面講授的授課邏輯。

3、 “優(yōu)秀企業(yè)教練”素質(zhì)模型評(píng)測(cè)：領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型評(píng)測(cè)，同時(shí)按照型號(hào)討論展開，導(dǎo)師深化點(diǎn)評(píng)，大家會(huì)有在教練方面的驚喜發(fā)現(xiàn)。

4、走向合一的三大智慧中心步態(tài)訓(xùn)練：學(xué)員從走路肢體模仿，直接體驗(yàn)三大智慧中心對(duì)我們的影響、限制，和突破的方法，拓展對(duì)他人的同理心。

5、行動(dòng)學(xué)習(xí)1“變革戰(zhàn)略方程式”：學(xué)員根據(jù)自身期待發(fā)生的變革，運(yùn)用變革戰(zhàn)略方程式，進(jìn)行總的評(píng)估，計(jì)算變革發(fā)生的可能性。

6、“上色”練習(xí)：學(xué)員通過冥想，直接感受顏色通過自己身體的感覺，讓自我覺察走向深入，頭腦得以放松。

7、“聲音鏡像”一對(duì)一教練練習(xí)：學(xué)員互為一對(duì)一教練，直接體驗(yàn)聲音對(duì)教練效果的影響，從而改善傾聽能力。

8、行動(dòng)學(xué)習(xí)2“平衡輪練習(xí)”：學(xué)員根據(jù)示例，畫出自己的平衡輪，平衡自己的職場(chǎng)和生活，同時(shí)互相交流學(xué)習(xí)，挖掘?qū)Ψ降慕叹毮繕?biāo)。

9、行動(dòng)學(xué)習(xí)3“目標(biāo)動(dòng)機(jī)”一對(duì)一提問練習(xí)：學(xué)員參照操作手冊(cè)，針對(duì)對(duì)方型號(hào)，學(xué)習(xí)、練習(xí)目標(biāo)動(dòng)機(jī)探索的發(fā)問技巧，同時(shí)幫助對(duì)方聚焦最重要的三個(gè)目標(biāo)。

10、行動(dòng)學(xué)習(xí)4一對(duì)一教練“挑戰(zhàn)腦中心”練習(xí)：學(xué)員參照操作手冊(cè)互為教練，在上一個(gè)練習(xí)的基礎(chǔ)上，挑戰(zhàn)對(duì)方腦中心的常見假設(shè)，進(jìn)一步幫助對(duì)方厘清目標(biāo)和行動(dòng)方式。

11、“完美的心”練習(xí)：學(xué)員通過冥想，直接體驗(yàn)心的感覺，讓自我覺察走向深入。

12、“愿景”練習(xí)：學(xué)員通過冥想，直接體驗(yàn)愿景的巨大價(jià)值，大家會(huì)感受到分享越來越熱烈，正能量充滿了全場(chǎng)。

13、行動(dòng)學(xué)習(xí)5“制訂符合SMART原則的開發(fā)計(jì)劃”：學(xué)員根據(jù)SMART原則，參照操作手冊(cè)，現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)立制訂自己下一步的開發(fā)計(jì)劃，然后一對(duì)一互為教練，討論完善。

14、行動(dòng)學(xué)習(xí)6一對(duì)一教練“挑戰(zhàn)心中心”練習(xí)：學(xué)員參照操作手冊(cè)互為教練，根據(jù)與對(duì)方的關(guān)系遠(yuǎn)近，及其對(duì)方的心理狀態(tài)，分間接挑戰(zhàn)和直接挑戰(zhàn)兩種可供選擇，挑戰(zhàn)對(duì)方的心中心，進(jìn)一步幫助對(duì)方厘清目標(biāo)和行動(dòng)方式。

15、“清理性呼吸”練習(xí)：發(fā)現(xiàn)自己屏住了呼吸，或者積累了一些緊張和壓力時(shí)可以使用。

16、“抗焦慮呼吸”練習(xí)：當(dāng)你焦慮不安，腹式呼吸沒有效果的時(shí)候可以使用。

17、行動(dòng)學(xué)習(xí)7“辨識(shí)阻力”練習(xí)：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)辨識(shí)阻力和解決方案，然后互為教練，幫助行動(dòng)掃清障礙。

18、“舉手向天法”練習(xí)：學(xué)員直接感知天人合一，同時(shí)向別人提供愛、能量、關(guān)注和服務(wù)。

19、健身氣功六字訣：通過呼吸導(dǎo)引吹、呼、嘻、呵、噓 、呬六字，充分誘發(fā)和調(diào)動(dòng)臟腑的潛在能力來抵抗疾病的侵襲。

20、“更大空間”練習(xí)：幫助學(xué)員意識(shí)到自己思維或者情緒反應(yīng)強(qiáng)度高的地方，或者身體緊繃、堵塞的地方，從而通過練習(xí)放松頭腦、釋放情緒、放松肌肉。

21、行動(dòng)學(xué)習(xí)8一對(duì)一教練“挑戰(zhàn)腹中心”練習(xí)：學(xué)員參照操作手冊(cè)互為教練，厘清有效行動(dòng)意向和無效行動(dòng)意向，挑戰(zhàn)對(duì)方的腹中心，進(jìn)一步幫助對(duì)方處理阻力，細(xì)化行動(dòng)方案。

22、現(xiàn)場(chǎng)教練輔導(dǎo)：導(dǎo)師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨時(shí)因人而異的教練輔導(dǎo)，讓更多的學(xué)員從中獲益。