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突破思維力

思維造就思想，思想創(chuàng)造價(jià)值！

代表人類所有文明的思想無(wú)不源自思維，解悟人生的所有生命智慧無(wú)不依賴思維。思維的能力和水平已成為決定人們貴賤平庸、智慧高低、創(chuàng)新出路、人生成就的根本能力。

自古以來(lái)，凡是大有成就的思想家、科學(xué)家、政治家、軍事家、藝術(shù)家、學(xué)者、帝王或領(lǐng)袖、元帥或?qū)④?，乃至現(xiàn)代管理大師、有成就的企業(yè)家、專家，盡管先天秉性、成功經(jīng)歷、所處行業(yè)、使用方法、個(gè)性塑造及行事風(fēng)格不盡相同或各領(lǐng)風(fēng)騷，但無(wú)一不是在思維能力即“思維力”上表現(xiàn)出極高水平的一致和大同。

我們說(shuō)，知識(shí)是一種意識(shí)信息，能力是使用信息的方便，我們正在掌握的則是一種可以窮盡和圓融知識(shí)與能力的智慧，而成就智慧的“思維力”修煉正是最捷徑頓悟法門(mén)！

現(xiàn)代企業(yè)高管面臨的主要思維力問(wèn)題：

1、課聽(tīng)了很多，腦子里裝了很多知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)體系，但融會(huì)貫通的水平不夠，理不清思路；

2、學(xué)習(xí)“人造知識(shí)”，身外求法，對(duì)“道”等規(guī)律性知識(shí)解悟不夠；

3、學(xué)了很多管理理論和工具，但在對(duì)其使用的時(shí)機(jī)、地點(diǎn)及對(duì)“度”的把握上有較大問(wèn)題；

4、對(duì)于紛繁復(fù)雜的各類理論、理念的辯證能力欠缺，缺乏正見(jiàn)正識(shí)以致盲從或迷信；

5、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，以致形成的思維結(jié)構(gòu)、思維定式僵化，解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力較弱；

6、常規(guī)分析水平具備，但深度分析能力不強(qiáng)，對(duì)分析結(jié)果的準(zhǔn)確性和前瞻性欠缺，以致決策決斷能力不強(qiáng)，常常失誤；

7、現(xiàn)代高管已認(rèn)識(shí)到超越一切世法智慧的重要性，研究《易經(jīng)》、《孫子兵法》、《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》等中國(guó)傳統(tǒng)文化探詢商道的智慧已成為中外文化潮流，但卻常常不能究竟、通達(dá)，大道迷卻而流于謀略、機(jī)巧之術(shù)；

8、由于對(duì)分析或思維本身的機(jī)制和原理不明了，對(duì)自我的認(rèn)知和反觀不能深入，以致無(wú)法解悟個(gè)人宇宙觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀對(duì)思維力的根本作用，智慧不能真正生起；

9、現(xiàn)代高管們雖認(rèn)知到思維對(duì)個(gè)人和企業(yè)發(fā)展的重要作用，但提升思維力方法仍停留在學(xué)習(xí)思維模式和思維工具的外在層面，沒(méi)有真正探究到思維的內(nèi)在主體和源頭，以致智慧無(wú)法真正生起！

課程目標(biāo)：

1、掌握古今最為全能、最為智慧、最為高效的為學(xué)方法——系統(tǒng)禪悟法；

2、幫助學(xué)員對(duì)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善和優(yōu)化，全面迅速開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，迅速提升學(xué)員們的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力和思維能力；

3、全面提升學(xué)員融通知識(shí)的方法和技巧，解決能力障礙“用”的問(wèn)題，真正達(dá)到學(xué)以致用；

4、打開(kāi)心智模式，修煉思維，成就思維力，迅速突破解決綜合問(wèn)題、復(fù)雜問(wèn)題的能力；

5、在禪境中頓悟智慧，頓悟人生事業(yè)真諦。

課程定位：

一門(mén)針對(duì)現(xiàn)代人最核心能力——“思維力”的心智開(kāi)發(fā)、智慧成就、源頭修煉課程！

一個(gè)能全面檢視自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維結(jié)構(gòu)，反觀自身思維定式，全方位激發(fā)自身有效潛能的專業(yè)研修課程！

一個(gè)能全面解碼知識(shí)，融通知識(shí)，解碼思維，煅造智慧的專業(yè)能力課程！

一個(gè)能以正見(jiàn)正識(shí)、正確的方式，準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新我們正缺少的知識(shí)的高效課程！

一個(gè)融合禪宗“思維修”深刻妙理解悟現(xiàn)代學(xué)習(xí)、現(xiàn)代能力及行為盲區(qū)的深度“內(nèi)證式學(xué)習(xí)”的智慧直指課程！

授課方式：

將古代大德當(dāng)機(jī)施教的參禪方法與當(dāng)今分析教學(xué)方法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以案例、模型、公案為引導(dǎo)；以問(wèn)題、分析、研討、辯論、答疑方式為參悟過(guò)程；以自我參悟和內(nèi)證為根本步步透入，每階段輔以身心靜修禪定狀態(tài)的心法調(diào)理，注重研討式參悟和心靈式互動(dòng)，真正達(dá)到“思”“心”合一，身心一如，從而迅速解悟思維本質(zhì)和源頭，成就圓融智慧。

課程特點(diǎn)：

以西方先進(jìn)的現(xiàn)代管理理念、工具、方法為手段，緊密結(jié)合易經(jīng)原理、佛學(xué)妙理、太極思維、禪宗頓悟等智慧文化，強(qiáng)化融會(huì)貫通和智慧圓融的實(shí)戰(zhàn)型、咨詢式課程；是基于深層潛能開(kāi)發(fā)的深究智慧成就的課程；是對(duì)當(dāng)今紛繁復(fù)雜的管理理論、理念、思想 的大融通；是對(duì)我們立身處世五大能力“解碼能力、融通能力、深度分析能力、預(yù)測(cè)能力（前瞻性）、創(chuàng)新能力”的全面提升。

課程主要綱目：

第一篇古今圣賢、大家智慧成就的最核心方法——系統(tǒng)禪悟法

第二篇世間終極能力——思維力機(jī)用參悟

第三篇思維過(guò)程的內(nèi)在機(jī)理參悟

第四篇思維突破之根本障礙參悟

第五篇思維決斷之價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)參悟

第六篇決定思維力水平的核心要素及形成機(jī)制參悟

第七篇破除思維定式、心智模式——?jiǎng)?chuàng)新思維參悟

第八篇如何突破自我成就自我成就事業(yè)參悟