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結(jié)構(gòu)化思維核心思想導(dǎo)入

【背景介紹】

 “金字塔原理”是管理咨詢顧問常用的結(jié)構(gòu)化思維方法和工作方法。自著名管理咨詢公司麥肯錫的《金字塔原理——思考、表達(dá)與解決問題的邏輯》一書出版后，便引起業(yè)界廣泛關(guān)注，成為國際國內(nèi)多家企業(yè)提升員工結(jié)構(gòu)化思維，提高溝通、寫作、分析和解決問題能力的必修課程。

金字塔原理的基本思路： 以事實(shí)為基礎(chǔ)     以假設(shè)為前提     嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化。所以結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)職業(yè)人來說是最重要的管理溝通和問題解決技能訓(xùn)練。

【課程目標(biāo)】

參訓(xùn)學(xué)員能夠形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，建立彼此交流一致的思維和語言平臺(tái)

參訓(xùn)學(xué)員能夠在日常的口頭和書面溝通中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點(diǎn)

參訓(xùn)學(xué)員能夠在遇到棘手的企業(yè)問題時(shí)，建立一套方法論，有效的解決問題，增強(qiáng)核心能力，提高企業(yè)效益。

【課程特色】

特色1內(nèi)容：化繁為簡、化整為零、循序漸進(jìn)，針對(duì)個(gè)性需求靈活重組 

三階課程由簡到難、難度遞進(jìn)，可以根據(jù)具體需求分階單獨(dú)學(xué)習(xí)，可以循序漸進(jìn)遞階學(xué)習(xí)，也可以開展人才測評(píng)項(xiàng)目、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，既有內(nèi)容又有形式，既有教練又有引導(dǎo)，既有邏輯又有工具，適用于企業(yè)管理者、各層級(jí)員工： 

a)結(jié)構(gòu)化思維導(dǎo)入：自下而上思考，自上而下表達(dá) 

b)結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)：結(jié)構(gòu)化思維在上下級(jí)溝通匯報(bào)和商務(wù)表達(dá)中的應(yīng)用訓(xùn)練  

c)七步成詩：結(jié)構(gòu)化思維在分析與解決企業(yè)實(shí)際問題中的應(yīng)用訓(xùn)練 

特色2方法：現(xiàn)場演練、現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)、現(xiàn)場反思，學(xué)練思行悟五位一體 

a)學(xué)：幫助學(xué)員了解、理解、掌握關(guān)于結(jié)構(gòu)化思維的基本概念，及其如何有效運(yùn)用于實(shí)際工作的基本知識(shí) 

b)練：在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)員勤動(dòng)口（溝通分享）、勤動(dòng)手（現(xiàn)場演練）、勤動(dòng)腦（分析思考），提升實(shí)際工作能力 

c)思：在講解基本概念和知識(shí)、分享案例、現(xiàn)場演練之后，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行總結(jié)思考與提煉提升 

d)行：幫助學(xué)員制定自我改進(jìn)的行動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)知識(shí)和能力運(yùn)用于實(shí)際工作 

e)悟：通過學(xué)、練、思、行，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)結(jié)構(gòu)化思維的深層感悟與理解，從而更好地指導(dǎo)思維與行為 

特色3務(wù)實(shí)：聚焦企業(yè)、問題導(dǎo)向、行動(dòng)學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)智慧助力組織成長 

a)團(tuán)隊(duì)成長：采用咨詢、培訓(xùn)、研討、引導(dǎo)、教練、行動(dòng)學(xué)習(xí)等結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)方法，既有內(nèi)容又有形式，既有邏輯又有工具，有助于提升團(tuán)隊(duì)合作精神及團(tuán)隊(duì)整體戰(zhàn)斗力 

b)知識(shí)積累：在學(xué)習(xí)過程中持續(xù)挖掘人才經(jīng)驗(yàn)，形成大量真實(shí)案例、總結(jié)報(bào)告、心得體會(huì)等，為公司積累寶貴的文字資料，將個(gè)人知識(shí)轉(zhuǎn)化為組織知識(shí) 

c)組織改進(jìn)：將學(xué)習(xí)內(nèi)容與分析、解決企業(yè)實(shí)際問題緊密結(jié)合，學(xué)員的工作成果可直接在企業(yè)進(jìn)行試用或推廣實(shí)施，團(tuán)隊(duì)智慧推動(dòng)組織改進(jìn)

【培訓(xùn)課時(shí)】1天（可以根據(jù)需求內(nèi)容重組、調(diào)整時(shí)間）

【授課方式】

【培訓(xùn)對(duì)象】

企業(yè)中高層管理者、基層管理者、核心骨干員工

【課程大綱】

一、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)化思維

導(dǎo)入活動(dòng) 

結(jié)構(gòu)化思維的關(guān)鍵詞 

【視頻分析】為什么用結(jié)構(gòu)化思維

思想呈現(xiàn)的三要素：思想、結(jié)構(gòu)、技巧 

結(jié)構(gòu)化思維與呈現(xiàn) 

現(xiàn)場研討與演練 

二、結(jié)構(gòu)化思維的中心思想 

什么是中心思想 

TOPS原則 

現(xiàn)場研討與演練 

三、結(jié)構(gòu)化思維的構(gòu)建方法 

自下而上法 

自上而下法 

現(xiàn)場研討與演練 

四、結(jié)構(gòu)化思維的子結(jié)構(gòu) 

橫向結(jié)構(gòu) 

縱向結(jié)構(gòu) 

序言結(jié)構(gòu) 

現(xiàn)場研討與演練 

五、結(jié)構(gòu)化思維的基本特征

針對(duì)受眾 

先說綱領(lǐng) 

逐層分解 

分類分組 

邏輯順序 

MECE原則 

現(xiàn)場研討與演練 

六、結(jié)構(gòu)化思維的應(yīng)用 

結(jié)構(gòu)化思維的應(yīng)用情境 

結(jié)構(gòu)化思維的應(yīng)用形式 

結(jié)構(gòu)化思維的應(yīng)用體驗(yàn) 

現(xiàn)場研討與演練 

七、總結(jié)與計(jì)劃