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《安全實(shí)驗(yàn)室》安全管理劇本殺版權(quán)課程

課程介紹：

習(xí)主席：“生命重于泰山。各級(jí)黨委和政府務(wù)必把安全生產(chǎn)擺到重要位置，樹牢安全發(fā)展理念，絕不能只重發(fā)展不顧安全，更不能將其視作無關(guān)痛癢的事，搞形式主義、官僚主義。要針對(duì)安全生產(chǎn)事故主要特點(diǎn)和突出問題，層層壓實(shí)責(zé)任，狠抓整改落實(shí)，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)防控，從根本上消除事故隱患，有效遏制重特大事故發(fā)生”。

課程特色：

《安全實(shí)驗(yàn)室》是一款沉浸式學(xué)習(xí)產(chǎn)品，集學(xué)習(xí)、游戲、任務(wù)、實(shí)操為一體，跟隨講師，配合實(shí)物道具，即獲得身臨其境的安全大戰(zhàn)體驗(yàn)。讓學(xué)員學(xué)中玩、玩中學(xué)，學(xué)習(xí)效率直線上升，學(xué)員積極性u(píng)p！摒棄填鴨式的知識(shí)宣貫，通過搭建虛擬真實(shí)的情境、糅合高互動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以戰(zhàn)領(lǐng)訓(xùn)、以訓(xùn)促戰(zhàn)，推動(dòng)戰(zhàn)訓(xùn)深度耦合，讓安全學(xué)習(xí)真正落地。

劇本殺能夠讓我們沉浸在故事情節(jié)中，通過扮演角色、推理線索、交流互動(dòng)等方式來解決安全謎題，人人講安全，才能織密安全防護(hù)網(wǎng)，個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急，才能筑牢應(yīng)急安全堤，安全生產(chǎn)必須時(shí)刻筑牢思想根基。

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程形式：劇本殺沉浸體驗(yàn)+桌游卡牌+闖關(guān)機(jī)制+講師講授+視頻演繹+案例研討+講師點(diǎn)評(píng)+管理工具+實(shí)戰(zhàn)模擬+行動(dòng)學(xué)習(xí)

課程對(duì)象：企業(yè)中基層管理者、制造型企業(yè)的廠長、生產(chǎn)經(jīng)理、車間主任、科（課）長、班組長、作業(yè)長、工段長、一線管理者、生產(chǎn)儲(chǔ)備管理干部。

課程收益：

學(xué)習(xí)安全相關(guān)法律法規(guī)體系，職業(yè)健康相關(guān)法律法規(guī)體系（職業(yè)病防治法），如何盡職履責(zé)，讓團(tuán)隊(duì)明白安全不是為安監(jiān)/領(lǐng)導(dǎo)/公司而做，認(rèn)知使命、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，明確管理層在安全管理中的作用，做到依法治安，盡職履責(zé)、合法規(guī)避法律責(zé)任；

結(jié)合典型事故案例，反思梳理崗位安全生產(chǎn)責(zé)任清單，編制崗位安全責(zé)任制，解決“為什么要、要什么、怎么要”的問題；

通過沉浸式桌游、體驗(yàn)式闖關(guān)做到“不傷害他人，不被他人傷害，不傷害公司財(cái)產(chǎn)”。

劇本主角（安安博士+五羊安全班組）：

關(guān)卡設(shè)置：

課程教具：

劇本殺手舉牌：

劇本殺五道關(guān)卡：

課程安排：

第一部分：沉浸式體驗(yàn)劇本殺

一、每組一本，每人選角（部分角色）

1、選PK角色

2、機(jī)制與破冰

3、角色介紹手冊(cè)

二、劇本流程

根據(jù)現(xiàn)場需求與時(shí)間等，微調(diào)整，流程并不完全固定

根據(jù)劇本殺的機(jī)制玩本：PK、討論、頭腦風(fēng)暴、呈現(xiàn)

講師穿插理論引導(dǎo)、覺察，據(jù)學(xué)員情況適時(shí)階段討論

復(fù)盤劇本機(jī)制、復(fù)盤“玩”與“課”之間的轉(zhuǎn)換鏈接

小組頭腦風(fēng)暴ORID（道與術(shù)：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)秘訣）

三、代表發(fā)言與行動(dòng)計(jì)劃

您在安全劇本殺體驗(yàn)中，有沒有以下的收獲？

區(qū)別于傳統(tǒng)的應(yīng)急知識(shí)的宣傳方式，《安安實(shí)驗(yàn)室》劇本殺活動(dòng)結(jié)合以游戲化思維、沉浸式的情境警示大家要杜絕違法違章行為，輔之以現(xiàn)場應(yīng)急培訓(xùn)教學(xué)，企業(yè)員工通過參加劇本殺，從單方面的被教育者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)者，化被動(dòng)為主動(dòng)，寓教于樂。更能深刻理解“人人講安全，個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急——暢通生命通道”。

參與人員仔細(xì)品讀《安全實(shí)驗(yàn)室》劇本、推敲細(xì)節(jié)，通過角色交流、線索搜集、邏輯推理來解開謎團(tuán)，還原案件真相，通過一次次心理博弈和思維碰撞達(dá)成角色特定目標(biāo)。

第二部分：安全生產(chǎn)工作實(shí)操

一、安全生產(chǎn)“第一要?jiǎng)?wù)”——重在執(zhí)行

1. 問題消除在“萌芽”

1）風(fēng)險(xiǎn)防范控制

2）隱患排查治理

3）本質(zhì)安全狀態(tài)

2. 事故案例不“重演”

案例：制度對(duì)于“重復(fù)發(fā)生事故”加重考核力度

3. 人身安全“四大要?jiǎng)?wù)”

1）“無知性”違章

2）“習(xí)慣性”違章

3）外部環(huán)境影響

4）交叉作業(yè)管控

4. 問題閉環(huán)整改節(jié)點(diǎn)管控“五個(gè)方向”

1）問題清單管理

2）系統(tǒng)平臺(tái)應(yīng)用

3）定期報(bào)送進(jìn)度

4）逾期偏差說明

5）后續(xù)工作開展

二、安全生產(chǎn)“痛點(diǎn)管理”——對(duì)標(biāo)對(duì)表

案例導(dǎo)入：未遂事故視頻播放

1. 事故隱患原因分析

事故：“分水嶺”

2. 安全防護(hù)層級(jí)分類——防護(hù)“階梯性”

1）消除危險(xiǎn)源

2）用危險(xiǎn)性較低的材料、過程、運(yùn)行或設(shè)備替代

3）運(yùn)用工程控制措施

4）運(yùn)用管理控制措施

5）提供并確保使用充分的個(gè)人防護(hù)裝備

3. 安全防護(hù)探討——驗(yàn)證“符合性”

4. “檢查”概念導(dǎo)出——體現(xiàn)“多樣性”

1）按照檢查頻次分類

2）按照檢查目的分類

a評(píng)比類檢查

b評(píng)級(jí)類檢查

c綜合評(píng)優(yōu)類

d體系審核類