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《企業(yè)經(jīng)營管理》沙盤

                                    ——海洋風云

【課程目標】：

1、親身體驗一個企業(yè)市場競爭的完整流程；包括：物流、資金流和信息流的協(xié)同，理解企業(yè)實際運做中各個部門和管理人員的相互配合。

2、理解市場戰(zhàn)略、分析與預測企業(yè)營銷環(huán)境、找準市場的切入點、合理進行市場投入、品牌建設的作用，以及深刻剖析你的競爭對手 ，出其不意,攻其不備的重要性。

3、理解企業(yè)的“神經(jīng)系統(tǒng)”—各種基礎數(shù)據(jù)信息的獲得流程，以及信息流對企業(yè)決策的關鍵作用，企業(yè)進行數(shù)字化建設的必要性和急迫性。

4、理解企業(yè)崗位職能的作用，以及知識管理、技能培訓等人力資源管理的重要性。

【課程收益】：

1、建立全面經(jīng)營的宏觀視野 ，幫助學員跳出本部門的局限，在更高的崗位上提升駕馭全局的能力。理解企業(yè)運營中，各個部門每一個人的每一個行為可能會對公司帶來的蝴蝶效應。 

2、提升組織戰(zhàn)略執(zhí)行力，通過制定明確企業(yè)層面的戰(zhàn)略目標，然后層層分解到各個部門，用財務指標作為組織和執(zhí)行的參照物，確保各部門員工同心協(xié)力達成目標。 

3、促進跨部門溝通，打破部門墻，統(tǒng)一步調，避免內耗，用財務數(shù)據(jù)作為各部門溝通的通用語言，快速形成合力，形成事實上的團隊合作，而不是僅僅停留在口號上。 

4、形成經(jīng)營意識 ，企業(yè)面臨戰(zhàn)略轉型，從關注收入、規(guī)模的增長到關注企業(yè)的盈利能力；從粗放式的管理，到精細化管理。通過沙盤模擬能夠快速幫助學員形成經(jīng)營意識，確保管理者的思維與時俱進！ 

5、掌握科學的領導決策力，基于經(jīng)驗？基于直覺？還是用數(shù)據(jù)說話？通過沙盤模擬幫助學員直觀地看到高效科學的決策方法，并能夠讓團隊自覺接受和協(xié)同執(zhí)行。

【課程簡介】：

在二次世界大戰(zhàn)之后，全球涌現(xiàn)出一批批軍火制造商，尤其是海上的軍艦武器，開始風起云涌的出現(xiàn)大量的需求，《海洋風云》沙盤模擬課程，是一個節(jié)奏快速、充滿活力的模擬課程，五個軍火制造公司彼此競爭要成為營運最好的公司。每家軍火制作公司都非常積極地經(jīng)營5種海上戰(zhàn)艦產品，公司的專長在于制作戰(zhàn)艦產品。他們必須取得原材料，然后生產制作戰(zhàn)艦成品來滿足變動的市場需求。當市場需求強勁時，你必須抓準商機，運用對的材料和靈活的策略來加速產品的生產量，以便增加銷售利潤！

【課程對象】：中層管理人員

【課程時間】：1天（6小時/天）

第一講  經(jīng)營思維與管理思維

一、什么是經(jīng)營思維？

經(jīng)營思維是指在管理和經(jīng)營活動中運用的一種思維方式和方法。它強調從全局角度思考問題、注重長遠利益、善于分析和解決問題、具備創(chuàng)新和決策能力等。

二、管理思維≠經(jīng)營思維

1、管理思維：責任、權力、利益

2、經(jīng)營思維：定價、成本、利潤

3、經(jīng)營的核心：收入最大化、成本最小化、利潤最大化

三、經(jīng)營與管理雙進化的個體三支柱：意識、思維、行為

1、意識是什么以及是如何幫助我們的？

自我意識VS換位意識、職能意識VS價值意識

2、思維指導行為，認知決定潛力:

2.1 基于升維思考，接近經(jīng)營本質，如市場趨勢、客戶需求、隱性成本等

2.2升維的訓練路徑：意識、工具、能力、習慣、直覺

2.3職場中的本位思考與升維思考：

2.3.1超越專業(yè)視角：當前最大優(yōu)勢即為未來最大制約；

2.3.2視野與格局的來源：敏銳意識、規(guī)模儲備、橫向學習、主動分享

2.3.3對未來管理者的要求——以內在的確定應對外部的不確定

2.4經(jīng)典的思維反思工具：

技術思維VS商務思維、同維思考VS升維思考

四、經(jīng)營思維中的三大核心思維：

1、戰(zhàn)略思維： 

1.1未雨綢繆

1.2資源整合 

1.3 長遠規(guī)劃 

2、創(chuàng)新思維：

2.1敢于嘗試

2.2 跨界合作： 

2.3 持續(xù)改進

3、用戶導向思維：

3.1用戶是使用者，客戶是付款者，關注用戶，做好體驗

3.2深入了解客戶

3.3持續(xù)溝通

3.4追求卓越

第二講  科學決策的認知邏輯與方法工具

1、區(qū)分決策與決定：程度不同，風險不同，投入不同，原則不同

2、意識到并理解決策背后的先天因素與后天能力

3、個體決策水平與層次分析模型：

3.1下限：信息資源與認知水平（知識結構、信息來源、認知維度）

3.2中位：理性邏輯與思維能力（經(jīng)驗合理性、直覺準確性、前瞻思維性）

3.3上限：特質、目標、性格與情緒（決策風格、性格優(yōu)劣勢、心智水平）

3.4下限靠儲備積累，中位靠刻意練習，上線靠持續(xù)修為

4、管理者在超出經(jīng)驗范圍時的科學決策：冷靜思考與邏輯推理

5、支撐系統(tǒng)思維與實現(xiàn)科學決策的五大原則：

5.1信息準全即客觀，準確且全面，借助思維工具超越主觀立場

現(xiàn)代人實現(xiàn)信息準全的行動建議：調研全面，渠道多元，打破推薦算法，突破同溫層

5.2科學可行即通過結構式思考對全維度要素進行正反面推演論證

現(xiàn)代組織決策科學可行的要素建議：資源、條件、機會、制約、目標、路徑

5.3認知進化即基于高維度的兼容能力實現(xiàn)對世界理性的接納與全面的理解

認知的四大層次工具與戴維·溫伯格教授的情境主義五步邏輯工作法提升認知水平

5.4前瞻思維即習慣于對未來進行主動思考與推演探索

如何提升前瞻準確性：綜合經(jīng)驗的建構、規(guī)律邏輯的探究、專業(yè)領域的應用、常態(tài)開放的交流等；

5.5揚長避短即有所為有所不為，做自己擅長且有把握的事

如何在管理工作中實現(xiàn)揚長避短：知己所長知己所短，關鍵時刻勇于參考專業(yè)和求助強者