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《飛同凡想?沙盤模擬》課程 

《飛同凡想?沙盤模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸，通過(guò)獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的情境沙盤模擬加引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。

【課程效益】

在沙盤模擬中對(duì)合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突等問(wèn)題進(jìn)行深度挖掘、分析并找到解決方法

做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，理解管理決策過(guò)程和決策的方法

使學(xué)員深刻體會(huì)到以結(jié)果為導(dǎo)向做計(jì)劃的重要性，并明確做計(jì)劃的威力

使學(xué)員清楚自己做的每一個(gè)行動(dòng)與產(chǎn)出的關(guān)系，從而利用有限的資源達(dá)到產(chǎn)出最大化

幫助員工挖掘個(gè)人優(yōu)勢(shì)，提升產(chǎn)能與工作效率，讓員工的需求與組織目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，做到企業(yè)與員工的共贏

作為企業(yè)管理者要能夠協(xié)助公司在管理、決策、溝通等方面，運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式，在不知不覺中去顯現(xiàn)出問(wèn)題，發(fā)掘出問(wèn)題的根本實(shí)質(zhì)，而讓學(xué)員親身體會(huì)公司的問(wèn)題所在，并找到立竿見影的解決方法；

提升學(xué)員風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避及壓力管理的能力；

【關(guān)聯(lián)核心能力】：

建立清晰目標(biāo)、決策制定、時(shí)間管理、問(wèn)題分析、壓力承受、目標(biāo)管理、傾聽、溝通、談判、組織

【沙盤模擬背景】：

6家有實(shí)力的大型航空公司共用一個(gè)天氣多變的機(jī)場(chǎng)，在游戲中，你需要管理你的航空公司，操控飛機(jī)進(jìn)行起飛準(zhǔn)備、啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)以及起飛。

怎么去制定最合理的目標(biāo)達(dá)成計(jì)劃，怎么讓你公司的飛機(jī)第一個(gè)全部起飛，怎么能在變化的過(guò)程中從容應(yīng)對(duì)？

執(zhí)行中最大的問(wèn)題是目標(biāo)不清晰，還是受到外部影響更大？是團(tuán)隊(duì)溝通不暢，還是資源配置不夠準(zhǔn)確？

課程大綱：

一、了解目標(biāo)管理·認(rèn)知目標(biāo)意義

1.1目標(biāo)管理的意義

目標(biāo)認(rèn)知挑戰(zhàn)與測(cè)試

練習(xí)：必須實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的18條理由

思考：退休時(shí)我得到的評(píng)價(jià)是？

1.2什么是目標(biāo)管理？

案例：是目標(biāo)的管理還是對(duì)目標(biāo)的管理？

1.3目標(biāo)管理五要素

1.4清晰你的目標(biāo)（有效指引員工對(duì)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)）

1.5基于“SMART”原則的目標(biāo)設(shè)定

用“SMART”分析常見目標(biāo)誤區(qū)與案例解讀

二、體驗(yàn)時(shí)間管理·合理規(guī)劃目標(biāo)

年度目標(biāo)調(diào)研與24小時(shí)時(shí)間盤點(diǎn)練習(xí)

2.1時(shí)間管理的特性與重要性

公平性、無(wú)法再生性、供給毫無(wú)彈性、無(wú)法存儲(chǔ)性

2.2時(shí)間管理的定義與原則

要事第一原則

課堂研討：如何做到要事第一？

列清單--6件事法則

ABC排序與80/20法則

2.3分清輕重緩急

工具：第二象限工作法則

三、感受目標(biāo)誤區(qū)·突破自我瓶頸

3.1時(shí)間日志三步驟與記錄方法（工具）

3.2時(shí)間與目標(biāo)管理經(jīng)典案例分分析

大數(shù)據(jù)分析法、批次處理法、終止時(shí)間法、猴子管理法、化整為零法、要事優(yōu)先法、時(shí)間感塑造法、SMART強(qiáng)化法、習(xí)慣替換法

3.3幸福人生九宮格工具&年度目標(biāo)九宮格制定練習(xí)（曼陀羅時(shí)間管理法）

四、高效執(zhí)行管控·加強(qiáng)溝通效能

4.1什么是執(zhí)行力

4.2不同層級(jí)人員的執(zhí)行特點(diǎn)

4.3清楚執(zhí)行障礙

分析執(zhí)行障礙根源

轉(zhuǎn)變執(zhí)行認(rèn)知

緩解執(zhí)行壓力

改善執(zhí)行方法

注重執(zhí)行要點(diǎn)

工具：GREER模型與PDCA

課程總結(jié)與回顧

沙盤復(fù)盤總結(jié)（講師引導(dǎo)與共建）：

一、三個(gè)問(wèn)題

1、你明確你組織的目標(biāo)了嗎？你覺得你付出了多少準(zhǔn)備度或者心力？

2、你在執(zhí)行目標(biāo)過(guò)程中，心甘情愿么？為什么？你覺得如何才能更加提升意愿度？

3、你是當(dāng)一個(gè)游戲還是一場(chǎng)執(zhí)行目標(biāo)的自我檢驗(yàn)？

二、三個(gè)思考

1、對(duì)于實(shí)施一個(gè)目標(biāo)在復(fù)雜的環(huán)境中最首要、最基礎(chǔ)的是什么？

2、實(shí)施目標(biāo)的過(guò)程中你遇到了哪些內(nèi)部阻礙、挑戰(zhàn)、影響因素，你的第一反應(yīng)是如何應(yīng)對(duì)的，又是如何克服的？

3、完成目標(biāo)過(guò)程中外部影響因素有哪些？你是怎樣應(yīng)對(duì)的？工作中應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？