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紅研?—調(diào)查研究主題劇本沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課程

【課程背景】

調(diào)查研究是我們黨的傳家寶。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視調(diào)查研究工作，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出，調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有決策權(quán)；正確的決策離不開(kāi)調(diào)查研究，正確的貫徹落實(shí)同樣也離不開(kāi)調(diào)查研究；調(diào)查研究是獲得真知灼見(jiàn)的源頭活水，是做好工作的基本功；要在全黨大興調(diào)查研究之風(fēng)。習(xí)近平總書(shū)記這些重要指示，深刻闡明了調(diào)查研究的極端重要性，為全黨大興調(diào)查研究、做好各項(xiàng)工作提供了根本遵循。近日，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》強(qiáng)調(diào)，“黨中央決定，在全黨大興調(diào)查研究，作為在全黨開(kāi)展的主題教育的重要內(nèi)容”。這是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的一項(xiàng)重要舉措。

【課程目標(biāo)】

?傳承和弘揚(yáng)黨的調(diào)查研究?jī)?yōu)良傳統(tǒng)。

?強(qiáng)化學(xué)員調(diào)查研究意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)調(diào)查研究的認(rèn)識(shí)和理解。

?學(xué)員將能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)際調(diào)研問(wèn)題，并制定有效的調(diào)研方案，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê凸ぞ哌M(jìn)行調(diào)研和分析。

?學(xué)員將掌握調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)方法。

【課程特色】

1.系統(tǒng)落地：《紅研》課程從“調(diào)研如何選題”入手，到“如何制定調(diào)研方案”、“調(diào)研的具體方法”、”如何整理分析調(diào)研材料“、“如何撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告”，循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)模塊，且每個(gè)模塊都有具體的工具和產(chǎn)出，讓學(xué)員學(xué)完就知道怎么開(kāi)始著手；

2.激發(fā)動(dòng)力：與傳統(tǒng)的“被動(dòng)式”教育方式不同，《紅研》課程力求沉浸式體驗(yàn)，通過(guò)場(chǎng)景打造、音樂(lè)烘托、角色演繹來(lái)營(yíng)造調(diào)研背景環(huán)境和故事氛圍，讓參與者通過(guò)閱讀劇本代入角色，并結(jié)合自己的理解進(jìn)行扮演，從而推動(dòng)故事的發(fā)展。讓學(xué)員充分感受調(diào)研這件事的魅力所在，對(duì)于調(diào)研能力的渴望伴隨著培訓(xùn)過(guò)程逐步得到增加。

【授課對(duì)象】

領(lǐng)導(dǎo)干部、黨務(wù)工作者、黨員骨干；企業(yè)員工、中高層管理人員

【課程時(shí)長(zhǎng)】

1天（6小時(shí)）

【教學(xué)形式】

【授課流程】

【課程大綱】

開(kāi)場(chǎng)劇本選擇：通過(guò)簡(jiǎn)單測(cè)試或者劇本封面進(jìn)行角色選擇和分配。

劇情線

NPC介紹規(guī)則

學(xué)員讀劇本第一幕

弄清個(gè)人任務(wù)

角色自我介紹

第一輪公聊

小劇場(chǎng)演繹一

第一次知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入

第一輪公聊

競(jìng)聘互動(dòng)

學(xué)員讀劇本第二幕

第二輪公聊

小劇場(chǎng)二任務(wù)領(lǐng)取 

小劇場(chǎng)二任務(wù)演繹 

演繹 PK 機(jī)制講解

教學(xué)線

第一模塊：影響調(diào)研的關(guān)鍵問(wèn)題

（1）影響調(diào)研的關(guān)鍵是“我覺(jué)得”

（2）什么是調(diào)查研究

（3）認(rèn)知影響因素

（4）心智模式影響因素

（5）調(diào)研是個(gè)復(fù)雜性科學(xué)

第二模塊：調(diào)研態(tài)度

（1）調(diào)研原則

（2）調(diào)查研究是我黨優(yōu)良傳統(tǒng)

（3）毛澤東的調(diào)研方法

（4）習(xí)近平調(diào)查研究“五字訣”

第三模塊：調(diào)研方法

（1）調(diào)查問(wèn)卷常見(jiàn)的問(wèn)題

（2）調(diào)查問(wèn)卷結(jié)構(gòu)

（3）何開(kāi)好座談會(huì)

（4）調(diào)查材料整理

課堂練習(xí)：調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)

【劇本角色】 

張國(guó)宇：46歲，現(xiàn)為該國(guó)企某部門(mén)干部，深入?yún)⑴c過(guò)該企業(yè)發(fā)展歷程，對(duì)企業(yè)內(nèi)部較為了解。

謝亭：38歲，本次培訓(xùn)的組織者，在正式開(kāi)始前一直對(duì)“劇本式學(xué)習(xí)”有所懷疑。

王燕茹：28歲，該企業(yè)基層工作者，對(duì)工作執(zhí)行層面的事情更為了解，但卻并不清楚企業(yè)戰(zhàn)略布局。

李銘：24歲，剛剛加入該企業(yè)的新員工，作為一個(gè)90后對(duì)企業(yè)的管理模式及日常繁瑣的各種會(huì)議及課程頗有微詞。

劉曉云：該企業(yè)某部門(mén)管理者。作為一名女性管理者，作風(fēng)反而更為雷厲風(fēng)行，性格較為急躁。

趙美華：25歲，目前在該企業(yè)就職兩年，日常工作中常有困惑，但因?yàn)樾愿褫^為內(nèi)向，所以一直不敢有所表現(xiàn)。目前處于職業(yè)生涯的瓶頸期。