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【課程名稱】《打造組織活力-提升工作效率與執(zhí)行力》沙盤模擬課程

【課程背景】

在VUCA時(shí)代，企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，往往充斥著這各種各樣的挑戰(zhàn)，先進(jìn)的組織首先要在方向上保證大致正確，其次，組織需要充滿活力，確保戰(zhàn)略執(zhí)行落地，走向成功。

組織的活力來源于多個(gè)維度，首先團(tuán)隊(duì)應(yīng)該有統(tǒng)一的愿景方向和階段性勝利的戰(zhàn)略目標(biāo)，并且能夠共識(shí)；其次，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，有清晰的責(zé)任權(quán)利的分配，并且能夠有效的協(xié)同；最后，在行動(dòng)落地的過程中，是否能夠窮盡更多可能，發(fā)揮最大能動(dòng)性，確保執(zhí)行到位。

《王牌制片人??》這門沙盤課結(jié)合時(shí)代背景特征，在變化的市場環(huán)境中：

考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)能否確定清晰的戰(zhàn)略方向和戰(zhàn)術(shù)選擇；

檢查團(tuán)隊(duì)成員能否通過全局的視角做正確選擇；

檢查團(tuán)隊(duì)成員能否站在終局的視角做合理選擇；

考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)在變化的市場中能否及時(shí)有效的調(diào)整；

考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)能否結(jié)合任務(wù)目標(biāo)做好資源信息統(tǒng)籌；

考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成員能否根據(jù)自身角色做出應(yīng)有貢獻(xiàn)；

考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成員之間能否基于集體目標(biāo)有效協(xié)同；

……

【課程對(duì)象】公司全員 基層管理者 管理后備

【授課方式】沙盤模擬+復(fù)盤四段論+關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)+結(jié)構(gòu)化研討

【課程時(shí)長】2天，6小時(shí)/天

【人數(shù)要求】18-63人，建議分成6-9組，每組3-7人

【課程大綱】

第一部分 沙盤課程的特征特點(diǎn)

越來越多的組織考慮到成員學(xué)習(xí)的興趣與達(dá)成培訓(xùn)目的的有效結(jié)合，尤其是新一代的管理者，更關(guān)心學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感、參與性及趣味性。區(qū)別于傳統(tǒng)的講授式課程，在混沌環(huán)境中模擬體驗(yàn)，沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案、沒有經(jīng)驗(yàn)借鑒、全部是新問題，更容易激發(fā)參與者的參與情緒，從而提升管理者思維，改善管理者行為。

沙盤模擬課程以學(xué)員為中心，以課程目標(biāo)為前提，體驗(yàn)中折射參與者真實(shí)狀態(tài)，通過復(fù)盤反思，加以結(jié)構(gòu)化研討的方式，有效的遷移與解決培訓(xùn)落地的難題。

第二部分 情景模擬沙盤介紹

課程背景是以世界電影協(xié)會(huì)舉辦的“王牌制片人大賽”這一虛擬背景貫穿整個(gè)沙盤過程。課程中以3-7人為一個(gè)小組，每人擔(dān)任1-2個(gè)制片人角色，組建6-9個(gè)（需要提前溝通）制片團(tuán)隊(duì)。各個(gè)制片團(tuán)隊(duì)以公司經(jīng)營的方式模擬3-6個(gè)賽季，啟動(dòng)資金為8000萬，每個(gè)賽季可以拍攝1-3部影片，在過程中，模擬一系列的關(guān)于打造組織活力的過程，包括電影籌拍、演職人員檔期簽約、電影拍攝、后期制作、營銷推廣、發(fā)行渠道、票房結(jié)算等等。最終以運(yùn)營周期內(nèi)獲得票房最多的團(tuán)隊(duì)獲勝。

為了增加體驗(yàn)感，結(jié)合當(dāng)下的VUCA時(shí)代特征，最初2個(gè)賽季，影片以北美院線的發(fā)行渠道為主。隨著外部環(huán)境的變化，第3個(gè)賽季開始，院線開始走向沒落，制片團(tuán)隊(duì)開始探索流媒體（線上）新的發(fā)行渠道，在新舊渠道交替的過程中，又增加了數(shù)個(gè)未知的因素，因此，需要運(yùn)營團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一步的優(yōu)化運(yùn)營方案，才有可能找到獲勝的可能性。

模擬流程包括：

1規(guī)則介紹2團(tuán)隊(duì)建設(shè)-3初期籌劃-4運(yùn)營決策-5財(cái)務(wù)結(jié)算-6結(jié)構(gòu)復(fù)盤-7知識(shí)引導(dǎo)-8行動(dòng)計(jì)劃

第三部分：情景沙盤模擬復(fù)盤工具介紹

模擬結(jié)束后以體驗(yàn)過程中的關(guān)鍵信息為基礎(chǔ)，引導(dǎo)培訓(xùn)老師采用促動(dòng)工具帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行情景沙盤模擬課程四段論??復(fù)盤：

第一步，情景復(fù)盤，個(gè)人評(píng)分/團(tuán)隊(duì)評(píng)分，目標(biāo)與結(jié)果/計(jì)劃與行動(dòng)對(duì)比；

第二步，情景類比，在體驗(yàn)中做的好的/不好的，工作中類似情景對(duì)比；

第三步，情景分析，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的行為/現(xiàn)象，問題的本質(zhì)探尋；

第四步，改善計(jì)劃，針對(duì)問題是否有改善性的解決方案，如何實(shí)現(xiàn)落地；

第四部分：《打造組織活力-提升工作效率與執(zhí)行力》工作坊大綱

工作坊主題：結(jié)合情景體驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，什么是組織活力的關(guān)鍵？

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：你認(rèn)為的組織活力的關(guān)鍵詞有哪些？如何定義這些關(guān)鍵詞？

第一步，個(gè)人關(guān)鍵詞描述

第二步，團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵詞描述

第三步，整合關(guān)鍵詞

第四步，整合符合組織特征的“組織活力模型“

引導(dǎo)師引導(dǎo)：共識(shí)的戰(zhàn)略方向，清晰的責(zé)任分工，有效的行動(dòng)計(jì)劃，成員的執(zhí)行狀態(tài)等等。

遷移反思：是什么原因讓我們的“勝利“？是什么原因讓我們“失敗”？

第一步，基于“組織活力模型“我們做的不錯(cuò)的

第二步，基于“組織活力模型“我們可以改善的

世界咖啡：如何能夠激發(fā)我們組織的活力？（領(lǐng)導(dǎo)力-工作效率-執(zhí)行力）

第一步，貢獻(xiàn)改善策略（個(gè)人貢獻(xiàn)）

第二步，貢獻(xiàn)改善策略（團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)）

第三步，策略選擇（價(jià)值排序）

行動(dòng)落地：未來我們應(yīng)該如何做

第一步，確認(rèn)階段性改進(jìn)目標(biāo)

第二步，完成團(tuán)隊(duì)改善性行動(dòng)計(jì)劃

第三步，落實(shí)個(gè)人改善性行動(dòng)計(jì)劃

第四步，階段性復(fù)盤

備注：

沙盤模擬體驗(yàn)部分可以基于企業(yè)需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，結(jié)合沙盤模擬與企業(yè)需求，工作訪定制化主題包括但不限于：目標(biāo)管理/有效決策/計(jì)劃統(tǒng)籌/任務(wù)分解/有效溝通/團(tuán)隊(duì)協(xié)作/環(huán)境分析/資源整合/預(yù)算管理/執(zhí)行管控/高效會(huì)議/變革管理等。