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從校園人到職場精英----新進(jìn)員工的適應(yīng)性訓(xùn)練

(勇攀高峰沙盤模擬課程)

課程背景：

許多企業(yè)發(fā)現(xiàn)，新生代員工雖然擁有扎實(shí)的專業(yè)知識，同時(shí)具有著互聯(lián)網(wǎng)的人格特質(zhì)，比如他們好奇、個(gè)性、自由、具有創(chuàng)造性，但在實(shí)際職場中往往缺乏必要的職業(yè)技能和人際交往能力，導(dǎo)致難以迅速融入團(tuán)隊(duì)并發(fā)揮個(gè)人潛力。

本課程通過模擬情境，讓學(xué)員在參與中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)目標(biāo)管理、職業(yè)角色、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及目標(biāo)管理等關(guān)鍵素質(zhì)。沙盤模擬作為一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，使學(xué)員在模擬實(shí)踐中快速掌握職場技能，提升綜合素質(zhì)，深入了解職場文化、提升自我管理能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、提高問題解決能力，從而更快地成長為企業(yè)的中堅(jiān)力量。

課程收益：

幫助新員工清晰從“學(xué)生”到“職業(yè)化”的角色認(rèn)知，形成職業(yè)人思維

幫助學(xué)員樹立目標(biāo)導(dǎo)向的工作思維，并聚焦目標(biāo)執(zhí)行落地拿成果

幫助學(xué)員認(rèn)識職場溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，樹立正確的協(xié)作觀

幫助學(xué)員在實(shí)踐中應(yīng)對突發(fā)情況和挑戰(zhàn)，提升問題解決與決策能力

幫助學(xué)員樹立正確的職業(yè)觀，積極主動勇攀高峰

課程時(shí)間：3.5小時(shí)

課程對象：新員工

課程大綱

導(dǎo)入：分享初入職場的真實(shí)感受（視覺卡牌）

第一講：角色轉(zhuǎn)換職場適應(yīng)（30分鐘）

案例：一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)

一、職業(yè)角色認(rèn)知

1.三種職業(yè)角色

1)勇攀高峰者

2)適可而止者

3)知難而退者

2．你在為誰工作

1)找飯吃：一份薪水

2)找穩(wěn)定：一份工作

3)找發(fā)展：一份事業(yè)

二、職場適應(yīng)策略——思維轉(zhuǎn)變

視頻；《穿Prada的女王》

1.職場思維一：升級角色

1）角色轉(zhuǎn)換：工作者與學(xué)生的區(qū)別

2.職場思維二：目標(biāo)思維

討論：如何以結(jié)果導(dǎo)向處理問題？

3.職場思維三：協(xié)作思維

1）破解職場“玻璃心”

2）協(xié)作的基礎(chǔ)：理解尊重雙贏

4.職場思維四：執(zhí)行思維

案例：把信送給加西亞

第二講：勇攀高峰情境沙盤模擬（130分鐘）

一、沙盤背景：

《勇攀高峰》課將學(xué)員置于珠穆拉瑪峰的挑戰(zhàn)與攀登的旅程，攀登團(tuán)隊(duì)必須在10月份的31天時(shí)間攀登到珠穆拉瑪峰山頂頂部，每個(gè)小組由5到6名學(xué)員組成，這些小組成員將進(jìn)行合作和競爭。

二、沙盤目標(biāo)：

1.成功登頂

2.活著返回

3.分?jǐn)?shù)最高

三、沙盤規(guī)則：

1.攀登日期

2.攀登線路

3.天氣情況

4.原始資金

5.登山設(shè)備物資

6.資源消耗

四、沙盤體驗(yàn)（略）

第三講：復(fù)盤總結(jié)（40分鐘）

一、職業(yè)角色轉(zhuǎn)換

1.三種職業(yè)角色，你是哪一種？

2.你在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)是什么？

3.給自己的表現(xiàn)打分？應(yīng)該如何提升？

總結(jié)：積極主動，責(zé)任思維

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

1.什么是團(tuán)隊(duì)？

2.團(tuán)隊(duì)成員都發(fā)揮作用了嗎？

3.團(tuán)隊(duì)成員間是怎樣溝通的？溝通中有沖突嗎？

總結(jié)：高績效團(tuán)隊(duì)的七大特征

三、目標(biāo)管理

1.團(tuán)隊(duì)有確定的登頂目標(biāo)嗎？

2.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是基于什么得出的?

3.團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)達(dá)成了嗎？達(dá)成或未達(dá)成的原因是什么？

總結(jié)：目標(biāo)管理就是成果管理，目標(biāo)管理需要PDCA

四、高效執(zhí)行

1.在執(zhí)行的過程中是否遇到以下的挑戰(zhàn)？

2.團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行計(jì)劃的過程還遇到什么樣的壓力?

3.執(zhí)行中有修正開始的計(jì)劃呢？

總結(jié)：高效的執(zhí)行來源于根據(jù)外部環(huán)境不斷的調(diào)整

部分勇攀高峰沙盤課程實(shí)施照片：