攀登者價值
建立信任
團隊個人背景經(jīng)歷介紹
團隊成員工作效率討論：為團隊作出的最大貢獻及需要改進的地方。
性格測試：了解個人性格特點，處事風(fēng)格
360度完全意見反饋
集體外出實踐
掌握沖突
有意識地挖掘引起爭論的話題
實時提醒爭論的必要性
沖突模式測試工具
做出承諾
會議結(jié)果無歧義，大家口徑一致
制定最終期限
意外和不利情況的分析
低風(fēng)險激進法
共擔(dān)責(zé)任
公布工作目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)
定期進行簡要成果回顧
團隊嘉獎
關(guān)注結(jié)果
公布工作目標(biāo)
基于集體成就的獎勵
攀登者課程背景
1957年11月，蘇聯(lián)向中國提出聯(lián)合攀登珠峰。作為“新中國成立10周年獻禮計劃”。接下來龐大繁雜的準(zhǔn)備工作陸續(xù)開始：單修建一條從日喀則到珠峰的300多公里進山公路就投入1000多人。
1959年3月10日，蘇聯(lián)變卦，撤回了包括技術(shù)專家、高海拔裝備與食品供應(yīng)的一切資源。
鄰居尼泊爾趁勢在領(lǐng)土劃分上動了歪心思，企圖獨占珠峰：
“這座山不屬于你們”
“貴國都沒人能爬上去，怎么能說是你們的？”
一旦事關(guān)領(lǐng)土，那便沒有退路
至此，北坡攀登成為一場守護國土的戰(zhàn)斗
“我們一定要登上珠峰?。。 ?/p>
時勢造英雄，英雄創(chuàng)造歷史
我們正是一直這樣的登山團隊，
成功充滿困難，夢想就在遠(yuǎn)方。
何去何從，惟有內(nèi)心涌起的力量。
參與學(xué)員被分成若干登山團隊進行體驗，各登山團隊需要根據(jù)信息、資源和團隊情況設(shè)定計劃攀登珠峰，每一種選擇都會收獲或獲得一定分?jǐn)?shù)。體驗結(jié)束，根據(jù)個團隊分?jǐn)?shù)決定名次。
每條路線上有未知區(qū)域和危險區(qū)域，登山團隊到達(dá)該區(qū)域必須抽取卡片，卡片有運氣卡和行動卡兩類：
運氣卡根據(jù)情況得到或失去物資
行動卡必須完成團隊游戲，否則原地停留
時間安排 | ||
時間段 | 課程內(nèi)容 | 教學(xué)點說明 |
20分鐘 | 課程開場 | 開場破冰、課堂要求 |
30分鐘 | 規(guī)則掌握 | 發(fā)布規(guī)則、確認(rèn)規(guī)則、澄清規(guī)則、共事規(guī)則 |
10分鐘 | 登山隊組建 | 成立登山隊 對組織進行頂層設(shè)計：角色、文化等 |
20分鐘 | 攀登者沙盤運營籌備 | 設(shè)定團隊目標(biāo)、制定登山計劃、采購物資 |
90分鐘 | 珠峰登山體驗 | |
70分鐘 | 課程復(fù)盤 | 團隊共創(chuàng)：總結(jié)規(guī)律、頓悟、踐行計劃 |
時間安排 | ||
時間段 | 課程內(nèi)容 | 教學(xué)點說明 |
20分鐘 | 課程開場 | 開場破冰、課堂要求 |
30分鐘 | 整體規(guī)則掌握 | 發(fā)布規(guī)則、確認(rèn)規(guī)則 |
20分鐘 | 澄清規(guī)則 | 各小組澄清規(guī)則、共識規(guī)則 |
20分鐘 | 角色特征確認(rèn) | 每個角色分成一個小組，小組熟悉本職工作和能力 |
10分鐘 | 登山隊組建 | 成立登山隊：每個登山隊有多種角色組成 對組織進行頂層設(shè)計：角色、文化等 |
20分鐘 | 攀登者沙盤運營籌備 | 設(shè)定團隊目標(biāo)、制定登山計劃、采購物資 |
90分鐘 | 珠峰登山體驗 | 目標(biāo)管理、計劃與執(zhí)行、高效溝通、團隊建設(shè) |
30分鐘 | 課程復(fù)盤 | 團隊共創(chuàng)：總結(jié)規(guī)律、頓悟、踐行計劃 |
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