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動(dòng)力傘飛行體驗(yàn)  \  無人機(jī)科普  \  航模制作  \  應(yīng)急逃生常識(shí)

20世紀(jì)初，我國(guó)的飛行創(chuàng)始人馮如以及中國(guó)革命先行者孫中山就本著一種歷史的擔(dān)當(dāng)，提出了“航空救國(guó)”的思想。從“航空救”到近代的“航空強(qiáng)國(guó)”，再到今天的“航空?qǐng)?bào)國(guó)”，一代

代航空人的精神在薪火傳承。在當(dāng)今風(fēng)起云涌的時(shí)代，我們一方面要立足航空之本，不斷鉆研升級(jí)航空科學(xué)，同時(shí)，更加需要培養(yǎng)優(yōu)秀的航空人才，孕育一批又一批熱愛航空和投身航空事業(yè)的后備力量。青少年是祖國(guó)的未來，也是我國(guó)航空事業(yè)的繼承者，通過航空科普、航模運(yùn)動(dòng)、無人機(jī)等趣味性強(qiáng)的方式吸引和培養(yǎng)他們的航空興趣，弘揚(yáng)航空精神。

每個(gè)青少年都曾夢(mèng)想自己有一雙飛向藍(lán)天的翅膀，翱翔在天空，“飛起來”逐漸成為大家共同的愿望。本次航空營(yíng)的主題就是“實(shí)現(xiàn)我的飛行夢(mèng)”。關(guān)于航空，我們?yōu)榇蠹野才帕素S富多彩的活動(dòng)內(nèi)容：首先，我們需要一起完成動(dòng)力滑翔傘知識(shí)的科普，近距離認(rèn)識(shí)動(dòng)力滑翔傘，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)操作學(xué)習(xí)；接下來，在飛行員的帶領(lǐng)下乘坐動(dòng)力滑翔傘進(jìn)行空中飛行體驗(yàn)；除了動(dòng)力傘外，我們還安排了航模制作與飛行活動(dòng)，大家通過親手制作航空模型，學(xué)習(xí)如何調(diào)試和控制航模飛行；無人機(jī)雖然是航空器的晚輩，但也是我們這次航空營(yíng)的一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，在無人機(jī)教員的引導(dǎo)下我們一起學(xué)習(xí)了解無人機(jī)知識(shí)，練習(xí)微型無人機(jī)操控，并完成特定賽道飛行任務(wù)。認(rèn)識(shí)動(dòng)力滑翔傘，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)操作學(xué)習(xí)；接下來，在飛行員的帶領(lǐng)下乘坐動(dòng)力滑翔傘進(jìn)行空中飛行體驗(yàn)；除了動(dòng)力傘外，我們還安排了航模制作與飛行活動(dòng)，大家通過親手制作航空模型，學(xué)習(xí)如何調(diào)試和控制航模飛行；無人機(jī)雖然是航空器的晚輩，但也是我們這次航空營(yíng)的一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，在無人機(jī)教員的引導(dǎo)下我們一起學(xué)習(xí)了解無人機(jī)知識(shí)，練習(xí)微型無人機(jī)操控，并完成特定賽道飛行任務(wù)。

?  課程特色與優(yōu)勢(shì)

1、航空主題突出：乘坐動(dòng)力滑翔傘飛行體驗(yàn)是本營(yíng)最重要的關(guān)注點(diǎn)和活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，通過飛行活動(dòng)讓青少年了解飛行是怎么實(shí)現(xiàn)的。

2、特色內(nèi)容豐富：營(yíng)期除動(dòng)力滑翔傘飛行外，還有航模、無人機(jī)等青少年關(guān)注的熱點(diǎn)，更容易吸引他們，獲得他們的認(rèn)同，形成較好的學(xué)習(xí)效果。

3、參與和體驗(yàn)相結(jié)合：整個(gè)航空科普活動(dòng)，不僅有科普學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐，還有體驗(yàn)互動(dòng)，科普不再枯燥。

4、活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)用性：臺(tái)風(fēng)館、地震館的科普和逼真人現(xiàn)場(chǎng)模擬，讓孩子們了解自然災(zāi)害，掌握應(yīng)急情況下的生存技能。

5、引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成感恩之心：通過艱苦的軍事訓(xùn)練，讓學(xué)員們明白生活的不易，理解父母的辛勤。引導(dǎo)他們體貼父母，感恩老師和身邊的一切……；

6、以軍營(yíng)文化為背景：整個(gè)營(yíng)期采用軍隊(duì)的管理模式，使用連隊(duì)建制進(jìn)行命名，日常生活中內(nèi)所有營(yíng)員必須按照部隊(duì)方式進(jìn)行請(qǐng)示報(bào)告。

航模的制作與放飛

活動(dòng)內(nèi)容：在彈射航模飛機(jī)的制作與飛行過程中掌握飛行原理。什么是彈射航模飛機(jī)，一套完整的彈射航模飛機(jī)包括：機(jī)身、機(jī)翼、垂直尾翼、水平尾翼、橡皮筋鉤、橡皮筋、機(jī)翼臺(tái)及機(jī)翼固定片等部件，它們與真飛機(jī)的各個(gè)零部件一樣有著不可或缺的作用。

在教練的演示和指導(dǎo)下同學(xué)們按照步驟完成飛機(jī)模型制作和組裝，制作完成后老師將逐一檢查糾正。航?！叭种谱髌叻终{(diào)試”，能不能飛的遠(yuǎn)、飛的平穩(wěn)，需要反復(fù)試飛，通過增減配重、調(diào)整尾勾、尋找出手入角度等過程，最終達(dá)到理想的飛行姿態(tài)。

主要收獲：

航模不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它也是一門學(xué)問，但它有著像真實(shí)飛機(jī)一樣的飛行原理，要想讓它實(shí)現(xiàn)完美的飛行同樣需要掌握一定的放飛技巧。活動(dòng)一方面，在娛樂中讓同學(xué)們掌握更多的科技知識(shí)，另一方面,  知識(shí)來源于生活，學(xué)生們要在不斷實(shí)踐中學(xué)會(huì)總結(jié)。

水火箭的航模的制作與發(fā)射

活動(dòng)內(nèi)容：通過實(shí)踐引導(dǎo)大家如何學(xué)以致用。

水火箭是一個(gè)利用質(zhì)量比和氣壓作用而設(shè)計(jì)的玩具，也是物理教學(xué)中著名的案例之一，要想實(shí)現(xiàn)完美的發(fā)射需要掌握好物理課中的作用力和反作用力?；顒?dòng)開始，我們將帶大家一起探究水火箭的原理，回顧物理課本中的相關(guān)知識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，大家邊做邊學(xué)，一步一步使用廢棄的空飲料瓶完成水火箭的制作。作品完成后，轉(zhuǎn)移到“發(fā)射場(chǎng)”，這次用來發(fā)射水火箭的場(chǎng)地的是空曠的田野。在教官的協(xié)助下，調(diào)試、加注“燃料”，最后完成點(diǎn)火發(fā)射。

主要收獲：

通過使用空可樂瓶制作水火箭，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，啟發(fā)學(xué)生要隨時(shí)隨地愛護(hù)環(huán)境，做到廢物利用。發(fā)射水火箭不僅是一項(xiàng)娛樂運(yùn)動(dòng)，還可用幫助同學(xué)們理解物理學(xué)中作用力和發(fā)射水火箭不僅是一項(xiàng)娛樂運(yùn)動(dòng)，還可用幫助同學(xué)們理解物理學(xué)中作用力和反作用力、能量守恒、牛頓定律等多個(gè)理論知識(shí)。通過水火箭的發(fā)射，提升學(xué)生的觀察能力和對(duì)相關(guān)理論的實(shí)際應(yīng)用能力。

無人機(jī)組裝

活動(dòng)內(nèi)容：通過拆裝認(rèn)識(shí)無人機(jī)提起無人機(jī)這個(gè)智慧的小精靈，您會(huì)發(fā)現(xiàn)它已然走進(jìn)了我們的生活。無人機(jī)求婚、無人機(jī)航拍、無人機(jī)測(cè)繪、無人機(jī)監(jiān)查、無人機(jī)執(zhí)法、無人機(jī)送快遞等新聞不斷刷新著我們對(duì)無人機(jī)的認(rèn)識(shí)。

本項(xiàng)目的內(nèi)容之一就是在教員的帶領(lǐng)下，通過親手組裝、拆卸微型無人機(jī)，幫助同學(xué)們熟悉無人機(jī)的構(gòu)造，認(rèn)識(shí)每個(gè)一零部件，了解他們各自的功能和作用。在動(dòng)手過程中結(jié)合課本知識(shí)跨學(xué)科學(xué)習(xí)了解力學(xué)、電學(xué)、無線電、空氣動(dòng)力學(xué)等內(nèi)容，了解無人機(jī)上是如何實(shí)現(xiàn)人工智能的。

活動(dòng)收獲

微型無人機(jī)作為科學(xué)智能玩具，涉及到多種科學(xué)知識(shí)，通過對(duì)無人機(jī)的學(xué)習(xí)和接觸，能夠幫助青少年提高跨學(xué)科融合能力，促進(jìn)孩子們的思維發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，培

養(yǎng)其動(dòng)手實(shí)踐的證求習(xí)慣。同時(shí)，通過無人機(jī)組裝活動(dòng)，可以進(jìn)一步鍛煉孩子們的設(shè)計(jì)和思考能力，在參與過程中進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。

微型無人機(jī)賽道穿越飛行

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)操控制無人機(jī)，賽道穿越飛行練習(xí)

無人機(jī)不是一個(gè)普通的玩具，孩子在家里自已玩無人機(jī)，頂多只能是看著說明書去進(jìn)行裝拼與自行摸索，因?yàn)闆]有一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師引領(lǐng)和指導(dǎo)，無法規(guī)范、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)無人

機(jī)的知識(shí)，更無法與老師及其他的孩子進(jìn)行切磋交流，不能真正體會(huì)學(xué)習(xí)無人機(jī)的樂趣。本節(jié)內(nèi)容主要是由營(yíng)地?zé)o人機(jī)教員組織指導(dǎo)營(yíng)員進(jìn)行無人機(jī)的實(shí)操飛行，內(nèi)容包括：無人機(jī)的放飛前準(zhǔn)備工作、飛機(jī)調(diào)試、操作技巧、應(yīng)急處置方法等。熟練的飛行技術(shù)需要不斷的訓(xùn)練和總結(jié)，營(yíng)地教員和大家共享飛行經(jīng)驗(yàn)，手把手指導(dǎo)大家，讓你在飛行一途少走彎路。

活動(dòng)收獲

通過無人機(jī)實(shí)操飛行練習(xí)，提升孩子們的應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)像真正的飛行員一樣沉著應(yīng)對(duì)困難，培養(yǎng)他們冷靜判斷和處理緊急問題的習(xí)慣和能力，養(yǎng)成處事不驚的從容氣度。學(xué)習(xí)操控?zé)o人機(jī)，可以有效地鍛煉孩子的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，提升孩子智力的培養(yǎng)，提高孩子的靈活性。

地震館科普與體驗(yàn)

地震和海嘯、臺(tái)風(fēng)一樣，都是一種不可避免的自然現(xiàn)象，而且地震在我國(guó)發(fā)生的很頻繁， 汶川大地震引起世界震驚，給災(zāi)區(qū)帶來巨大的人員犧牲和財(cái)產(chǎn)損失。以地震作為主題，在該項(xiàng)目的策劃中我們采用了一些高科技的展示方式，以增加地震館的知識(shí)性、趣味性、參與性、互動(dòng)性，令 人耳目一新。

活動(dòng)收獲

認(rèn)識(shí)地震、預(yù)防地震、 開展震中自救，是人類面對(duì)的共同課題。增強(qiáng)青少年兒童的防震減災(zāi)意識(shí)，普及地震 科普知識(shí)，響應(yīng)國(guó)家防震減災(zāi)的號(hào)召。

臺(tái)風(fēng)館科普與體驗(yàn)

臺(tái)風(fēng)模擬體驗(yàn)系統(tǒng)依照歷史中臺(tái)風(fēng)真實(shí)數(shù)據(jù)為依據(jù)，將臺(tái)風(fēng)即將來臨征兆，刮風(fēng)下雨臺(tái)風(fēng)持續(xù)到來，狂風(fēng)閃電暴雨陷入臺(tái)風(fēng)中心，下一波風(fēng)暴前的寧?kù)o，臺(tái)風(fēng)漸息度過災(zāi)難等過程進(jìn)行展示。而臺(tái)風(fēng)館中的模擬震動(dòng)平臺(tái)還可模擬臺(tái)風(fēng)發(fā)生時(shí)的各種震動(dòng)和震波，使其體驗(yàn)身臨其境。

活動(dòng)收獲

通過參觀臺(tái)風(fēng)館認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)，了解臺(tái)風(fēng)帶來的危險(xiǎn)，體驗(yàn)臺(tái)風(fēng)每個(gè)階段帶給人的最直接感受。通過科普活動(dòng)學(xué)習(xí)如何防范臺(tái)風(fēng)，提高青少年應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。

 創(chuàng)意航拍集體照

活動(dòng)期間，你也許說現(xiàn)在手機(jī)很方便，可以隨時(shí)隨地記錄孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但是有一種方式是你想做但又無法完成的，那就是創(chuàng)意航拍照。

航空營(yíng)活動(dòng)期間我們將安排無人機(jī)隨機(jī)航拍，同時(shí)，還為每個(gè)班集進(jìn)行創(chuàng)意航拍，拍出我們口號(hào)，記錄我們的精神，每個(gè)班排也可以設(shè)計(jì)幾種不同的創(chuàng)意造型，留下大家訓(xùn)練營(yíng)的美好回憶。創(chuàng)意航拍讓本次航空營(yíng)活動(dòng)更加有意義，更加值得留念和回憶！創(chuàng)意航拍照和日?；顒?dòng)照片定期發(fā)送至家長(zhǎng)群里，高清文件將統(tǒng)一以電子文件發(fā)送至家長(zhǎng)預(yù)留的郵箱，方便存儲(chǔ)、修改和發(fā)朋友圈。