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微課時(shí)代，強(qiáng)勢(shì)來(lái)襲

《微課開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)與制作》

【課程背景】

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新，人們?cè)絹?lái)越習(xí)慣利用碎片化時(shí)間進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)，未來(lái)這極有可能成為自主學(xué)習(xí)和企業(yè)培訓(xùn)的主流學(xué)習(xí)方式，而在線(xiàn)端學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的面授有著很多的不同，它需要短、小、精，那這種新興的課程模式叫做微課程。

舉個(gè)例子：比如在某一新設(shè)備操作臺(tái)上，張貼該設(shè)備使用流程的微課二維碼，或遇到某一故障時(shí)解決方法的微課二維碼，方便學(xué)員隨手掃描學(xué)習(xí)，非?？旖輰?shí)用。因此，微課作為一個(gè)新生事物，在組織學(xué)習(xí)和員工培訓(xùn)中應(yīng)用廣泛，但對(duì)于培訓(xùn)管理和課程開(kāi)發(fā)者而言，常常會(huì)面臨如下問(wèn)題：

1、區(qū)別：微課和線(xiàn)下課程，在內(nèi)容和形式上，到底有什么區(qū)別，能夠應(yīng)用于哪些場(chǎng)景？

2、示例：您知道的或不知道的各種炫酷微課，都長(zhǎng)啥樣？

3、腳本：在微課設(shè)計(jì)中，怎樣編撰微課的制作腳本？

4、選題：什么樣的選題適合微課，什么樣的標(biāo)題具有吸引力，使人有點(diǎn)擊觀看的欲望？

5、工具：在課程開(kāi)發(fā)中，常用的工具有哪些，具體操作方法是什么？

6、大賽：怎樣開(kāi)展微課大賽，通過(guò)什么方法讓更多的人，自動(dòng)生產(chǎn)微課內(nèi)容？

7、運(yùn)維：微課做好后，如何在企業(yè)推廣，怎樣管理內(nèi)容，如何發(fā)揮微課的最大價(jià)值？

以上問(wèn)題怎么破？

《微課開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)與制作》，帶給你與眾不同的全新授課理念和方法，幫助企業(yè)和培訓(xùn)老師把傳統(tǒng)課程轉(zhuǎn)化成有吸引力的微課程，實(shí)現(xiàn)新舊學(xué)習(xí)方式的快速迭代，跟上時(shí)代發(fā)展進(jìn)程。為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，為員工進(jìn)步插上隱形的翅膀。

【授課對(duì)象】

企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

【授課時(shí)間】

1天

【授課地點(diǎn)】

客戶(hù)自定

【課程收益】

1、了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，碎片化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；

2、充分認(rèn)識(shí)到微課程的價(jià)值，對(duì)企業(yè)發(fā)展和個(gè)人培訓(xùn)的意義；

3、掌握微課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的結(jié)構(gòu)、工具方法與關(guān)鍵點(diǎn)；

4、通過(guò)微課程實(shí)例分析，吸取經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)靈感；

5、現(xiàn)場(chǎng)演練制作微課，做到即學(xué)即用。

【課程大綱】

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，碎片化學(xué)習(xí)突圍（0.5小時(shí)）

1、移動(dòng)終端，改變世界

2、娛死年代，碎片化學(xué)習(xí)突圍

3、微課的出現(xiàn)與價(jià)值。

二、微課的呈現(xiàn)形式與特點(diǎn)（0.5小時(shí)）

1、各種平臺(tái)微課的特點(diǎn)與差別

2、PPT動(dòng)態(tài)微課

3、短視頻錄制微課

4、錄制音頻微課

5、視頻直播微課

6、音頻直播微課

7、其他形式

三、微課開(kāi)發(fā)的六個(gè)維度（1小時(shí)）

1、時(shí)間把握

2、主題把握

3、內(nèi)容把握

4、形式把握

5、組織把握

6、結(jié)果把握

四、微課內(nèi)容設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（1小時(shí)）

1、微課開(kāi)發(fā)案例介紹

（1）專(zhuān)業(yè)類(lèi)微課案例

（2）管理類(lèi)微課案例

（3）企業(yè)文化類(lèi)微課案例

2、案例分析及討論

3、共同開(kāi)發(fā)一個(gè)微課及討論

（1）微課的選題

（2）微課的形式

（3）使用的工具及方法

（4）開(kāi)發(fā)時(shí)間及過(guò)程把握

（5）總結(jié)優(yōu)勢(shì)與不足，不斷修改

五、微課質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及系統(tǒng)搭建（0.5小時(shí)）

1、微課質(zhì)量評(píng)定的幾個(gè)指標(biāo)

2、微課呈現(xiàn)要求

3、微課結(jié)構(gòu)中的考核點(diǎn)與邏輯銜接

4、微課工作坊的模型與介紹

六、微課開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)演練（1小時(shí)）

1、實(shí)戰(zhàn)獨(dú)立開(kāi)發(fā)微課程

2、小組內(nèi)互相提供建議，助組員提升課程質(zhì)量

3、小組內(nèi)演練，提出進(jìn)一步課程改善計(jì)劃