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【課程名稱】《涅槃重生-中級(jí)內(nèi)訓(xùn)師 精品雕琢與案例打造》

【課程背景】

如果您正已走上講壇，為課程不能吸引學(xué)員而苦惱？

如果您已經(jīng)是一位講師，技巧不足不知如何自信地面對(duì)學(xué)生？

如果您是一位管理者，不知如何讓自己的培訓(xùn)精彩又能樹立威望？

【課程收益】

掌握讓學(xué)生接受的教學(xué)互動(dòng)技巧，讓課堂活躍，氣氛融洽

掌握講師課程設(shè)計(jì)及課程升級(jí)的方法

掌握講師專業(yè)的課程教學(xué)方法

掌握講師課程打磨的思路和方法

掌握講師臺(tái)前呈現(xiàn)的四個(gè)維度，十八大技巧

【課程對(duì)象】?jī)?nèi)訓(xùn)講師

【授課方式】理論講解+現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+行動(dòng)學(xué)習(xí)+案例教學(xué)（多種教學(xué)法的應(yīng)用）

【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天，6小時(shí)/天（可定制）

【課程大綱】

★案例討論：講師是怎樣的角色？需要具備哪些能力？

一、講師的角色認(rèn)知

1.講師的角色認(rèn)知和五維定位；

2.講師的六大能力和七大技巧；

3.講師的成長(zhǎng)過(guò)程中的7個(gè)100；

4.講師第一次亮相：開場(chǎng)破題（10分鐘\人）

二、講師課程設(shè)計(jì)的鳳冠、豬肚和豹尾

1.巧妙開場(chǎng)鳳冠

(1)如何設(shè)計(jì)具有吸引力的開場(chǎng)

(2)開場(chǎng)如何營(yíng)造氛圍

(3)開場(chǎng)前的貫口，讓人瞬間集中注意力

(4)開場(chǎng)破題的WWH模型

現(xiàn)場(chǎng)演練：開場(chǎng)破題

2.課程主題內(nèi)容的設(shè)計(jì)豬肚

(1)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的四度三線

高度

深度

寬度

角度

專業(yè)線

娛樂(lè)線

精神線

（2）如何在課程中體現(xiàn)四度

四度的主要案例分析

講師現(xiàn)場(chǎng)示范

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)打磨，講師指導(dǎo)

學(xué)員萃取技巧和方法

（3）為什么要有娛樂(lè)線？

娛樂(lè)線如何體現(xiàn)？

怎樣收集娛樂(lè)信息？

如何用語(yǔ)言體現(xiàn)娛樂(lè)？

（3）恰當(dāng)演故事，讓你的課程豐富起來(lái)

核心課程中，引經(jīng)據(jù)典，將案例演出來(lái)

好故事的套路=基礎(chǔ)+其他

講師一對(duì)一打磨故事，現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出

（4）巧妙互動(dòng)，把問(wèn)題問(wèn)到心坎里

適當(dāng)加入提問(wèn)、互動(dòng)，破解困局

5個(gè)互動(dòng)方法和提問(wèn)的方式

3.簡(jiǎn)短有力的豹尾

什么是終峰理論？如何運(yùn)用到課程設(shè)計(jì)中？

常見的六種結(jié)尾方式

現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)，講師輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)

三、講師的專業(yè)教學(xué)方法

1. 主體課程講授法

哪類課程適合主體講授？

哪類人群適合主體講授？

2.案例教學(xué)法

什么是案例教學(xué)法？

案例教學(xué)法的重要性

怎樣運(yùn)用案例教學(xué)法教學(xué)

3.角色扮演法

怎樣開展角色扮演法

角色扮演法的優(yōu)劣

4.情景演練法

情景演練與角色扮演的區(qū)別

怎樣運(yùn)用情景演練授課

5.體驗(yàn)式培訓(xùn)法

體驗(yàn)式培訓(xùn)的前世今生

課堂中的催化與引導(dǎo)

哪類課程適合體驗(yàn)式培訓(xùn)

6.教練輔導(dǎo)法

什么是教練，教練的好處

教練輔導(dǎo)費(fèi)最大限度的激發(fā)人的潛能

教練：教+練

7.益智游戲法

哪類企業(yè)喜歡益智互動(dòng)

游戲+啟發(fā)+分享的模式

8.演示演練法

我教你做

我做你看

你做我看

9.自我學(xué)習(xí)法

為什么要自我學(xué)習(xí)？

常見的自我學(xué)習(xí)的三種方法

授課中如何運(yùn)用自我學(xué)習(xí)

10. 翻轉(zhuǎn)教學(xué)

翻轉(zhuǎn)教學(xué)的使用的前提

翻轉(zhuǎn)教學(xué)的設(shè)計(jì)思路和方法

翻轉(zhuǎn)教學(xué)在課程中的應(yīng)用

★互動(dòng)練習(xí)：學(xué)員5分鐘命題展示，其他學(xué)員及講師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)； 

四、案例萃取方法和具體的工具

1、組織經(jīng)驗(yàn)提煉的四大類型

思維方面

規(guī)律層面

行為層面

轉(zhuǎn)化層面

2、挖掘?qū)＜医?jīng)驗(yàn)的五步驟訪談法

教練式引導(dǎo)技術(shù)“ORID”

“五步訪談法”

練習(xí)：如何呈現(xiàn)具體的事件？

3、組織經(jīng)驗(yàn)提煉的三大邏輯

歸類

對(duì)比

抽取

工具：經(jīng)驗(yàn)萃取推介表（共性、差異、實(shí)質(zhì)、延展、建模）

4、構(gòu)建模型

模型1、二維矩陣的使用技巧（喬-哈里之窗）

模型2、流程步驟法的使用技巧（GROW）

模型3、概念羅列法的使用技巧（管理四大平臺(tái)）

模型4、結(jié)構(gòu)層級(jí)法的使用技巧（馬斯洛需求）

案例解讀：復(fù)合型模型解析——（執(zhí)行模型）

五、案例開發(fā)與呈現(xiàn)

1、為什么真實(shí)的案例開發(fā)對(duì)團(tuán)隊(duì)價(jià)值巨大？

2、好案例的三個(gè)金標(biāo)準(zhǔn)

定位

情境

沖突

3、案例開發(fā)與編寫的STARR模型

4、案例背景闡述的STAR法

5、問(wèn)題解析的三個(gè)方法

6、對(duì)策應(yīng)用的三個(gè)黃金圈

7、行動(dòng)結(jié)果與復(fù)盤提煉

可根據(jù)客戶的需求進(jìn)行調(diào)整