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《內(nèi)訓(xùn)師能力提升-課程開發(fā)綜合版》

課程目的：

使學(xué)員掌握課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)和內(nèi)容設(shè)計的ASK技知分析方法，快速構(gòu)建面向工作任務(wù)的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)

使學(xué)員掌握課程互動的SDTA模型，掌握31種課程互動方式，快速構(gòu)建課程“兩線三珠”的互動結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)內(nèi)容與演繹的完美結(jié)合

使學(xué)員掌握教學(xué)級PPT的制作要領(lǐng)，實現(xiàn)課件的完美輸出

演練：全課3次大型演練

時間：2天

內(nèi)容綱要：

一、引子話題：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程設(shè)計的指導(dǎo)思想

1)案例分析：課程開發(fā)中你會遇到的難題？

什么是企業(yè)培訓(xùn)？

什么是企業(yè)培訓(xùn)的目的和要求？

2)內(nèi)部課程開發(fā)需要解決的兩大問題

內(nèi)容設(shè)計---如何解決實際問題

教學(xué)手段---如何激發(fā)學(xué)員興趣

二、培訓(xùn)內(nèi)容確定：課程大綱設(shè)計

1)靜態(tài)培訓(xùn)需求與動態(tài)需求的區(qū)分

2)課件內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計（課程大綱設(shè)計）

工作分析-任務(wù)分析-技能分析（ASK分析）

ASK思維導(dǎo)圖分析法的原理---基于崗位任務(wù)的需求分析方法

ASK思維導(dǎo)圖分析法的運用---快速生成課程大綱與PPT文件

3)動態(tài)培訓(xùn)需求調(diào)查---講師備課的依據(jù)

差距分析的原理模型

差距分析的簡化模型

4)ASK分析法在課程開發(fā)過程中的運用

課程大綱的設(shè)計依據(jù)

課程知識點和技能點的梳理依據(jù)

課程案例素材和訓(xùn)練形式的確定依據(jù)

培訓(xùn)師授課中指導(dǎo)力和評估力的構(gòu)建依據(jù)

5)現(xiàn)場大型實戰(zhàn)演練1：

提供課程調(diào)研及內(nèi)容結(jié)構(gòu)化設(shè)計模板

學(xué)員所承擔(dān)內(nèi)訓(xùn)課程的“課程結(jié)構(gòu)ASK腦圖”生成

對學(xué)員成果進(jìn)行現(xiàn)場點評、輔導(dǎo)和優(yōu)化

三、互動結(jié)構(gòu)設(shè)計---SDTA課程快速互動升級程序

1)互動課程是“設(shè)計”出來的-設(shè)計課程的吸引力

沒有互動不了的課程

互動的兩大主要目的（促動、訓(xùn)練）

2)課程互動教練的四步流程

SDTA快速互動升級法

二線三珠（時間線、內(nèi)容線、導(dǎo)入珠、展開珠、訓(xùn)練珠）及細(xì)分模型

課程互動接入點在哪里？

3)31種課程常用互動類型

14種課程導(dǎo)入教練方法

17種課程訓(xùn)練教練方法

4)案例設(shè)計的要點與技巧

好案例的四個特征（時效性、科學(xué)性、針對性、典型性）

案例素材倍增的兩個方法（從工作中找素材、從內(nèi)容中找素材）

5)現(xiàn)場大型實戰(zhàn)演練2：

提供課程互動結(jié)構(gòu)化設(shè)計模板

學(xué)員對所承擔(dān)內(nèi)訓(xùn)課程的“SDTA互動化設(shè)計表”

對學(xué)員成果進(jìn)行現(xiàn)場點評、輔導(dǎo)和優(yōu)化

四、課程表達(dá)設(shè)計

1）PPT演示文件制作中的教學(xué)性要求

幻燈片制作的常見問題

案例分享：錯誤教學(xué)幻燈片展示

教學(xué)幻燈片制作的基本要求

幻燈片制作的靈魂---提煉

語感性結(jié)論與話語系統(tǒng)的概念與意義

案例分享：向毛澤東同志學(xué)習(xí)

課堂練習(xí)：語感結(jié)論提煉

幻燈片制作的教學(xué)級標(biāo)準(zhǔn)

“四化”要求

“五同”要求

課堂訓(xùn)練：幻燈片制作的“反思”式修正練習(xí)

2）PPT演示文件的結(jié)構(gòu)

PPT中的各部分設(shè)計要點（導(dǎo)入、介紹、目錄、正文等）

保證PPT內(nèi)在邏輯的方法

利用ASK腦圖輕松搞定PPT

3）現(xiàn)場大型實戰(zhàn)演練3：

學(xué)員對所承擔(dān)內(nèi)訓(xùn)課程的“PPT設(shè)計”

對學(xué)員成果進(jìn)行現(xiàn)場點評、輔導(dǎo)和優(yōu)化

五、課程總結(jié)：

1)內(nèi)容回顧與現(xiàn)實問題探討

2)學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組獎勵