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領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之 領(lǐng)導(dǎo)高績效團(tuán)隊(duì)

中國領(lǐng)導(dǎo)者常常面臨著巨大的業(yè)績壓力和復(fù)雜的內(nèi)外部關(guān)系。如何成為高績效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者？本次培訓(xùn)通過行動(dòng)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)教練，幫助學(xué)員從“智”與“心”兩個(gè)方面，來提高問題解決能力，平衡內(nèi)外部團(tuán)隊(duì)關(guān)系，掌握化解壓力的技能，達(dá)到心智平衡，從而成為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的高手。

培訓(xùn)對象：愿意提升團(tuán)隊(duì)績效的中層領(lǐng)導(dǎo)人

培訓(xùn)時(shí)間：兩天

培訓(xùn)規(guī)模： 30 人左右

培訓(xùn)收益：

洞悉下屬的特點(diǎn)，向內(nèi)覺察自己，走向自我管理的EQ提升之路，從而提升心智模式和意識水平，喚醒并發(fā)展自己的潛能；

開啟學(xué)員的覺察，極大地提升人際關(guān)系敏感度，對人的洞察可以提升到一個(gè)高度，感受到一個(gè)完全不同的嶄新世界； 

通過導(dǎo)師引導(dǎo)，讓學(xué)員現(xiàn)場實(shí)操--建立、參與領(lǐng)導(dǎo)高績效團(tuán)隊(duì)，直接體驗(yàn)、感知團(tuán)體動(dòng)力學(xué)和信任的巨大作用，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的架構(gòu)、路徑和方法；

通過大自然冥想，在現(xiàn)場幫助學(xué)員集體減壓，并且探索自己的腦心腹。

二、課程大綱Syllabus

訓(xùn)前心理評測

1、九型人格上機(jī)測試：訓(xùn)前提供Riso & Hudson的144題評測，Excel表格直接得出結(jié)論，得分最高的前三位可能是學(xué)員的主型，提前做自我探索，圖形類似下圖，作為探索自己的開始。

注：九型人格不是心理評測，所以沒有文字版評測報(bào)告。它是在自我覺察基礎(chǔ)上進(jìn)行提升、改變、超越自己的系統(tǒng)，所以培訓(xùn)中的體驗(yàn)、練習(xí)、訓(xùn)練，聯(lián)接學(xué)員的過往經(jīng)歷才是重點(diǎn)，還需要一對一的教練探索深層動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，找到真實(shí)的自己。也正是涉及深層動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，所以找準(zhǔn)對方型號，可以預(yù)測對方績效。

第一天九型領(lǐng)導(dǎo)力體系

一、學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建

二、九型領(lǐng)導(dǎo)力體系

1、九型人格、九型應(yīng)用、九型商業(yè)應(yīng)用和九型領(lǐng)導(dǎo)力之間的關(guān)系

2、九型領(lǐng)導(dǎo)力的體系

1）領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度模型--九型人格系統(tǒng)

  2）領(lǐng)導(dǎo)者的有效性模型—九型領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用

3、職場人士學(xué)習(xí)九型人格的注意事項(xiàng)

4、企業(yè)壽命、團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性、創(chuàng)新性與九型人格的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系

三、九型領(lǐng)導(dǎo)力—職場體驗(yàn)篇

1、職場中的九型人格

1）懷疑論者6號—華為任正非

2) 實(shí)干者3號—華為孟晚舟

3) 調(diào)停者9號—中興通訊侯為貴

4）完美主義者1號—蘋果Tim Cook

5）悲情浪漫者4號—蘋果Steve Jobs

6）給予者2號—臉書Sheryl Sandberg

7）保護(hù)者8號—美國總統(tǒng)Donald Trump

8）觀察者5號—臉書Mark Zuckerberg

9）享樂主義者7號—阿里馬云

2、名人型號展示

3、九種人的職場優(yōu)勢、盲點(diǎn)及自我提升的方向

4、學(xué)員自我分享、確定自己型號

5、管理故事總結(jié)

6、Q & A

第二天打造高績效團(tuán)隊(duì)

一、從個(gè)人到小組，Leader該做什么？

1、TEAM 團(tuán)隊(duì)：集合每個(gè)人的力量越做越多

2、馬斯洛需求層級理論

3、加入團(tuán)隊(duì)會問的8個(gè)問題

1）需求層次

2) 對應(yīng)因素

3) 問題

4、需求層次和小組運(yùn)作

1）需求層次

2) 在小組內(nèi)得到滿足時(shí)

3) 當(dāng)這些需求沒被考慮時(shí)

5、行動(dòng)學(xué)習(xí)1：“檢查學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)的需求層次”練習(xí)

6、行動(dòng)學(xué)習(xí)2：“銷售學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)的價(jià)值”練習(xí)

7、自我與他人軸心帶來的團(tuán)隊(duì)五階段

1）沖突階段

2) 創(chuàng)意階段

3) 團(tuán)隊(duì)/協(xié)作組織階段

4）協(xié)作型領(lǐng)導(dǎo)階段

5）共同領(lǐng)導(dǎo)階段

8、意義-績效軸心確定團(tuán)隊(duì)位置

1）第一象限--個(gè)體

2) 第二象限--小組活動(dòng)

3) 第三象限--高意義小組

4）第四象限--高績效團(tuán)隊(duì)

9、行動(dòng)學(xué)習(xí)3：“判斷學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)的位置”練習(xí)

10、小組內(nèi)在需求的4個(gè)層次

11、行動(dòng)學(xué)習(xí)4：“創(chuàng)建、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)”練習(xí)

二、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)給Leader帶來的啟示

1、團(tuán)隊(duì)績效曲線（從工作組到高績效團(tuán)隊(duì)）

2、關(guān)鍵團(tuán)體動(dòng)力

1）矩陣

2) 動(dòng)力源

3、小組過程的連續(xù)體

1）動(dòng)力源

2) 開始/工作小組

3) 中間/小組

4）最高/團(tuán)隊(duì)

4、小組討論：信任與領(lǐng)導(dǎo)

5、信任推動(dòng)小組晉級

6、充滿信任的脆弱模式

7、行動(dòng)學(xué)習(xí)5：“學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)第一次會議策劃”練習(xí)

三、高績效團(tuán)隊(duì)評估

1、高績效團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)

2、行動(dòng)學(xué)習(xí)6：高績效團(tuán)隊(duì)的評估

3、兩天內(nèi)容總結(jié)、提供參考資料

4、Q & A

項(xiàng)目作業(yè)和現(xiàn)場教練輔導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建：在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中，個(gè)人性格模式會無意識呈現(xiàn)。在導(dǎo)師點(diǎn)評，與學(xué)員互動(dòng)的過程中，覺察之門開始打開，為下一步的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

2、行動(dòng)學(xué)習(xí)1：“檢查學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)的需求層次”練習(xí)：根據(jù)操作手冊進(jìn)行評估、分享、討論當(dāng)下小組的需求層次，導(dǎo)師點(diǎn)評，學(xué)員會發(fā)現(xiàn)平時(shí)管理時(shí)忽視的下屬需求。

3、行動(dòng)學(xué)習(xí)2：“銷售學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)的價(jià)值”練習(xí)：這是在打造團(tuán)隊(duì)中往往忽視的環(huán)節(jié)，學(xué)員會在實(shí)操中逐漸找到感覺。

4、行動(dòng)學(xué)習(xí)3：“判斷學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)的位置”練習(xí)：以意義-績效軸心為團(tuán)隊(duì)診斷工具，判斷團(tuán)隊(duì)的位置，學(xué)員分享、討論，導(dǎo)師點(diǎn)評。

5、行動(dòng)學(xué)習(xí)4：“創(chuàng)建、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)”練習(xí)：討論團(tuán)隊(duì)愿景、價(jià)值觀和理想團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，也是容易忽視的團(tuán)隊(duì)打造環(huán)節(jié)，開發(fā)右腦，與左腦一致性推動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

6、行動(dòng)學(xué)習(xí)5：“學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)第一次會議策劃”練習(xí)：完成了上層建筑，我們就來一次運(yùn)營實(shí)操，由于有意設(shè)計(jì)了一些障礙，讓學(xué)員體驗(yàn)開會的學(xué)問。

7、行動(dòng)學(xué)習(xí)6：高績效團(tuán)隊(duì)的評估：根據(jù)操作手冊進(jìn)行評估、分享、討論，導(dǎo)師點(diǎn)評，收官總結(jié)。

8、現(xiàn)場教練輔導(dǎo)：導(dǎo)師根據(jù)現(xiàn)場發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨時(shí)因人而異的教練輔導(dǎo)，讓更多的學(xué)員從中獲益。