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課程背景：

對(duì)于企業(yè)的每一位員工來說，都期望事業(yè)成功。然而，許多人卻陷入了迷茫和困惑。事業(yè)的成功，并非人人都能如愿，問題何在呢？如何做才能使事業(yè)獲得成功呢？未來的道路該怎么走？伴隨著茫然和困惑，他們往往不知道自己想要什么，更不知道該如何去做。而一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃清晰的員工，不論是對(duì)企業(yè)的歸屬感，還是職業(yè)的內(nèi)驅(qū)力都是無限大的。

人生是不可逆的，但故事可以。我們無法讓時(shí)間逆流，但我們可以運(yùn)用劇本殺的方式，帶領(lǐng)學(xué)員們體驗(yàn)劇本殺里人物角色的職業(yè)選擇，通過游戲化、故事化和沉浸化的方式，引發(fā)學(xué)員對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的思考，并掌握生涯工具去設(shè)計(jì)自己的職場(chǎng)人生，激發(fā)自我的內(nèi)驅(qū)力。

本課程旨在幫助學(xué)員明確職業(yè)規(guī)劃、突破內(nèi)外障礙、激發(fā)內(nèi)心潛能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，掌握有效的方法和工具，具備對(duì)自己的過去、現(xiàn)在和未來重新審視和評(píng)估的能力，并能不斷調(diào)整自己、修正可執(zhí)行的計(jì)劃，為自己不同的人生階段創(chuàng)造職業(yè)成就感和滿足感。

課程收益：

學(xué)會(huì)使用三種職場(chǎng)發(fā)展工具檢視目前職場(chǎng)現(xiàn)狀，科學(xué)梳理目前職場(chǎng)需求

懂得區(qū)分不同興趣強(qiáng)度代表的含義，將興趣融入職業(yè)中，找到工作熱情

找到我想要和企業(yè)想要的能力杠桿點(diǎn)，能在工作中將優(yōu)勢(shì)能力發(fā)揮極致

理解內(nèi)驅(qū)力和外驅(qū)力的區(qū)別，通過職業(yè)錨理論確定自我核心職業(yè)價(jià)值觀

課程時(shí)間：

1天（6小時(shí)/天）

課程對(duì)象：

企業(yè)需要生涯規(guī)劃知識(shí)的員工

課程方式：

沉浸式四線演繹教學(xué)

劇情線：體驗(yàn)劇本角色，將自我代入，更好體驗(yàn)角色情景

教學(xué)線：劇情演繹，知識(shí)點(diǎn)融入到劇本中，與教學(xué)相融合，無割裂感

工具線：各種管理工具現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，幫助學(xué)員更好地“即學(xué)即用”

情感線：跟隨劇本人物線，沉浸式地代入角色，獲得全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

課程工具：（節(jié)選部分）

工具一：找到興趣所在的“能量地圖”

工具二：不同興趣強(qiáng)度的“興趣能力金字塔”

工具三：探索能力杠桿點(diǎn)“CUP”

工具四：職場(chǎng)底層內(nèi)驅(qū)力“職業(yè)錨”

劇本背景：

M市、金氏集團(tuán)---全國(guó)排名前十的大型綜合集團(tuán)，其董事長(zhǎng)金財(cái)子是叱咤商界的傳奇人物。第五事業(yè)部的IT員工何情義由于工作表現(xiàn)非常優(yōu)秀且勤懇，被金董空降到“創(chuàng)智未來”科技公司當(dāng)CEO，此公司為金氏集團(tuán)旗下投資的科技公司。

近期，公司要上線一款名為“尋路COMPASS”的虛擬現(xiàn)實(shí)科技產(chǎn)品，旨在幫助人們通過虛擬體驗(yàn)，回到過去，重新審視和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，幫助企業(yè)激活員工內(nèi)驅(qū)力的產(chǎn)品。在正式上市前，公司招募了本企業(yè)中的7名員工作為內(nèi)測(cè)員。在本次內(nèi)次的項(xiàng)目中，互有職場(chǎng)摩擦的7個(gè)人，是否能摒棄前嫌通力合作共闖難關(guān)呢？誰又能通過完成測(cè)試獲得新的提拔呢？誰主沉浮，你說了算。

劇本角色：

王磊：男，32歲，“創(chuàng)智未來”科技公司項(xiàng)目總經(jīng)理，是一位專業(yè)能力十分出眾，極具人格魅力的管理者。

李晉：男，30歲，“創(chuàng)智未來”科技公司硬件工程師項(xiàng)目經(jīng)理，性格有些執(zhí)拗的IT技術(shù)男。

趙海：男，25歲，“創(chuàng)智未來”科技公司財(cái)務(wù)分析師，性格沉穩(wěn)內(nèi)斂，謹(jǐn)慎保守，不善表達(dá)。

陳逸飛：男，24歲，“創(chuàng)智未來”科技公司硬件工程師，擁有過硬的專業(yè)技術(shù)，但內(nèi)向的性格、不善言辭。

張蕾：女，30歲，“創(chuàng)智未來”科技公司人力資源經(jīng)理，性格溫和，具有強(qiáng)烈的同理心，善于在沖突中尋找平衡。

孫悅：女，27歲，“創(chuàng)智未來”科技公司銷售經(jīng)理，擁有出色的人際交往能力和對(duì)市場(chǎng)的敏銳洞察力，市場(chǎng)銷售領(lǐng)域的佼佼者。

劉瑩：女，23歲，“創(chuàng)智未來”科技公司財(cái)務(wù)分析師技術(shù)支持工程師，善良豁達(dá)，開朗性格，親和力十足。

雙線（劇情線vs教學(xué)線）概覽：

<課程大綱>

第一講 開啟探索：打造屬于你的職業(yè)生涯規(guī)劃

打造最佳職業(yè)狀態(tài)：生涯3C模型

興趣Curiosity：真心喜歡且愿長(zhǎng)久投入

勝任力Competency ：可以發(fā)揮自我的優(yōu)勢(shì)能力

價(jià)值選擇Choice：做出符合自我價(jià)值觀的職業(yè)選擇

生涯案例：袁隆平教授，感動(dòng)中國(guó)十大人物張桂梅女士，職業(yè)演員張頌文

職場(chǎng)發(fā)展檢視的三種工具

黃金圈法則

探索時(shí)刻：找到你的興趣/能力/動(dòng)力

情感掃描

三方評(píng)估

深度自我探索工具箱

喬哈里之窗

公開區(qū) | 盲區(qū) | 潛能區(qū) | 隱藏區(qū)

“愛樂工健”儀表盤

第二講 “興趣Curiosity”：職場(chǎng)也能做喜歡的事

興趣強(qiáng)度金字塔

欲望

愛好

樂趣

職業(yè)興趣

志趣

視頻案例：“別人家的孩子”vs“在天地作畫的孩子”

興趣能力四象限

象限一：不喜歡但有能力-謀生

象限二：不喜歡也沒能力-盲區(qū)

象限三：喜歡但沒有能力-愛好

象限四：喜歡且你有能力-職業(yè)

基礎(chǔ)版興趣地圖：持續(xù)找到熱情領(lǐng)域

類型一：理念型

類型二：管理型

類型三：研究型

類型四：技術(shù)型

能量地圖：從工作細(xì)節(jié)中探索興趣能量

第三講 “勝任力Competency”：發(fā)掘優(yōu)勢(shì)能力助力職場(chǎng)加速

素質(zhì)能力：預(yù)測(cè)“職業(yè)成功度”的四理由

組織更加看重素質(zhì)能力

素質(zhì)能力可以遷移

素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)，可以很好地預(yù)測(cè)職業(yè)定位

勝任力是可以可塑造的

能力結(jié)構(gòu)：找到最佳職場(chǎng)路徑

能力金字塔

一線執(zhí)行者：學(xué)習(xí)思考，人際互動(dòng)，自我驅(qū)動(dòng)

中層管理者：業(yè)務(wù)推進(jìn)，團(tuán)隊(duì)管理，自我驅(qū)動(dòng)

優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者：組織引領(lǐng)

互動(dòng)游戲：15秒你能記多少

小組討論：請(qǐng)將18種素質(zhì)能力歸類到正確的標(biāo)簽下

專家型or管理型

管理型路徑：從金字塔右下角一直往上走

專家型路徑：從金字塔左下角開始突破

能力杠桿點(diǎn)：設(shè)計(jì)核心競(jìng)爭(zhēng)力

德魯克認(rèn)為“杠桿點(diǎn)”是指導(dǎo)致系統(tǒng)的整體發(fā)生顯著轉(zhuǎn)變的某一處

“CUP” = 重要性 x 緊急性 x 準(zhǔn)備度

Consequential 重要性

Urgency 緊急性

Preparation 準(zhǔn)備度

案例討論：小強(qiáng)的CUP表格該怎么打分？

生涯工具：編寫你的CUP表單

第四講 “價(jià)值選擇Choice”：找到驅(qū)動(dòng)力做職場(chǎng)有定見的人

價(jià)值是持久內(nèi)驅(qū)力的來源

外驅(qū)力

內(nèi)驅(qū)力

驅(qū)動(dòng)力3.0時(shí)代：人們?yōu)楹喂ぷ?/span>

1.0時(shí)代：生存恐懼

2.0時(shí)代：追求獎(jiǎng)勵(lì)與躲避懲罰

3.0時(shí)代：自我實(shí)現(xiàn)

自驅(qū)力一：自主

自驅(qū)力二：精專

自驅(qū)力三：意義感

找到自己的職業(yè)價(jià)值：職業(yè)錨

管理型

技術(shù)型

生活型

創(chuàng)造型

挑戰(zhàn)型

安全型

獨(dú)立型

服務(wù)型